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    如图，已知等腰△ABC的周长是16，底边BC上的高AD的长是4，求这个三角形各边的长．
    设BD=x，由等腰三角形的性质，知AB=8-x
    由勾股定理，得利用勾股定理：（8-x）2=x2+42，
    解得x=3，
    所以AB=AC=5，BC=6
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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    如图，一只蚂蚁欲从圆柱形桶外的A点爬到桶内的B点处寻找食物，已知点A到桶口的距离AC为12cm，点B到桶口的距离BD为8cm，CD的长为15cm，那么蚂蚁爬行的最短路程是多少？

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：填空题

    如图，作一个长方形OC=
    		2
    ，OB=2，以数轴的原点为旋转中心，将过原点的对角线顺时针旋转，使对角线的另一端点落在数轴正半轴的点A处，则BA的长度是______．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：单选题

    如图，正六边形ABCDEF中，AB=2，点P是ED的中点，连接AP，则AP的长为（　　）
    A．2
    		3
    		B．4C．
    		13
    		D．
    		11

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    我们运用图（I）图中大正方形的面积可表示为（a+b）2，也可表示为c2+4×
    1
    2
    ab，即（a+b）2=c2+4×
    1
    2
    ab由此推导出一个重要的结论a2+b2=c2，这个重要的结论就是著名的“勾股定理”．这种根据图形可以极简单地直观推论或验证数学规律和公式的方法，简称“无字证明”．
    （1）请你用图（Ⅱ）（2002年国际数字家大会会标）的面积表达式验证勾股定理（其中四个直角三角形的较大的直角边长都为a，较小的直角边长都为b，斜边长都为c）．
    （2）请你用（Ⅲ）提供的图形进行组合，用组合图形的面积表达式验证：（x+y）2=x2+2xy+y2
    （3）现有足够多的边长为x的小正方形，边长为y的大正方形以及长为x宽为y的长方形，请你自己设计图形的组合，用其面积表达式验证：（x+y）（x+2y）=x2+3xy+2y2．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：填空题

    如图，利用图（1）或图（2）两个图形中的有关面积的等量关系都能证明数学中一个十分著名的定理，这个定理结论的数学表达式是______．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：单选题

    线段a，b，c是Rt△ABC的三边，则它们的比值可能是（　　）
    A．4：6：7B．6：8：12C．1：2：3D．5：12：13

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：填空题

    如图，△ABC与△ADE都是以A为直角顶点的等腰直角三角形，DE交AC于点F，且AB=5，AD=3
    		2
    ．当△CEF是直角三角形时，BD=______．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    小明想利用刚学过的数学知识--勾殴定理来测量一个湖的宽度，如图所示，他在河岸分别找取了两个点A、B，然后在与AB垂直的位置上找到了点C，使得点C能直接到达A点，且BC=200m，于是小明就用卷尺量出了CA的长度，发现CA恰好等于520m，那么湖宽AB是多少呢？你是怎么得到的？请说明．

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