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某班实行小组量化考核制。为了了解同学们的学习情况,王老师对甲、乙两个小组连续六周的综合评价得分进行了统计,并将得到的数据制成如下的统计表:

  综合评价得分统计表(单位:分)

         周次

组别

甲组

12

15

16

14

14

13

乙组

9

14

10

17

16

18

  (1)请根据表中的数据补全下表(注:方差的计算结果精确到0.1)(6分)

  (2)根据综合评价得分统计表中的数据,请在下图中画出乙组综合评价得分的折线统计图。(4分)

  (3)根据折线统计图中的信息,请你分别对甲、乙两个小组连续六周的学习情况作出简要评价。(2分)

平均数

中位数

方差

甲组

14

乙组

14

11.7


(1)解:

平均数

中位数

方差

甲组

14

14

1.7

乙组

14

15

11.7

(2)解:折线图如右图. 

(3)解:从折线图可看出:甲组戚绩相对稳定,

但进步不大,且略有下降趋势.

乙组成绩不够稳定,但进步较快,呈上升趋势.

评分说明:答案不唯一,只要符合题意即可得分.

 



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科目:初中数学 来源: 题型:


如图,直线与直线相交于点.直线与y轴交于点A.一动点从点A出发,先沿平行于x轴的方向运动,到达直线上的点处后,改为垂直于x轴的方向运动,到达直线上的点处后,再沿平行于x轴的方向运动,到达直线上的点处后,又改为垂直于x轴的方向运动,到达直线上的点处后,仍沿平行于x轴的方向运动,…… 照此规律运动,动点依次经过点,…,,…

则当动点到达处时,运动的总路径的长为(     )(根据2011江干区模拟改编)

A.              B.        C.         D.

 


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两个全等的三角形,可以拼出各种不同的图形,如图所示中已画出其中一个三角形,请你分别补画出另一个与其全等的三角形,使每个图形分别成为不同的轴对称图形(所画三角形可与原三角形有重叠的部分),你最多可以设计出几种?(至少设计四种)

 


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如图,如图,把△PQR沿着PQ的方向平移到△PQR′的位置,它们重叠部分的面积是△PQR面积的一半,若PQ,则此三角形移动的距离PP′是               

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如图,在平行四边形ABCD中,点M为CD的中点,AM与BD相交于点N,那么(     )

A、       B、       C、          D、

 


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(       )

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如图,AB是半圆的直径

(1)用直尺和圆规作半圆弧AB的四等分点(记为C,D,E)(保留作图痕迹,不写作法)

(2)若半圆的直径是2cm ,分别求出点C,D,E三点到直线AB的距离

(3)直接写出tan22.5°的值(取1.4,结果保留2个有效数字)

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