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    13．计算：（-2）3×5+[（-4）2-（1-32）×2]．

    分析 原式先计算乘方运算，再计算乘法运算，最后算加减运算即可得到结果．

    解答 解：原式=-40+16+16=-8．

    点评 此题考查了有理数的混合运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    3．计算：$\sqrt{24}$-$\sqrt{3}$（$\sqrt{2}$-$\sqrt{3}$）+（$\sqrt{6}$-$\sqrt{3}$）2．

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    4．利用因式分解的知识计算：
    （1）35.6×0.25+67.4×0.25-23×0.25
    （2）502-492+482-472+462-452+…+22-12．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    1．用4块相同的立方体搭成的几何体的主视图如图所示．
    （1）请画出不同摆法的立体图形的大致形状（注：只需要画出一种即可）；
    （2）请画出你画的立体图形的左视图和俯视图．

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    8．如图，已知OA平分∠BOD，OC平分∠AOB，∠COD=75°，求∠AOB的度数．

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    18．如图，在△ABC中，AB=AC=5cm，BC=6cm，AD平分∠BAC，则AD=4cm．

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    5．方程$\frac{5x-1}{8}=\frac{7}{4}$的解是x=3．

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    1．如图，AC平分∠BAD，∠1=∠2，那么AB=AD成立吗？请说明理由．

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    科目：初中数学 来源： 题型：选择题

    2．下列各式：①a；②$\frac{{-4x{y^2}}}{3}$；③x2-$\frac{1}{x}$+1；④0；⑤3+4y；⑥-$\frac{{2（{x-y}）}}{3}$中，其中是多项式的有（　　）
    A．0B．1C．2D．3

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