【题目】如图,在中,,,是边上的动点(不与点重合),将沿所在直线翻折,得到,连接, 则下面结论错误的是( )
A.当时,
B.当时,∠
C.当 时,
D.长度的最小值是1
【答案】C
【解析】
A.根据折叠性质和三角形内角和定理可证∠ABP=∠CPB,从而可证;
B.根据折叠性质和直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半可知PA=PB=PC=PB,A、B、C、B四点共圆,根据圆周角定理即可求出;
C.根据相似三角形的判定证得△PAC∽△CAB,再根据相似三角形的对应边成比例求得AP的值,即可判断错误;
D. 根据两点之间线段最短,求得长度的最小值,即可判断此结论正确.
在△ABC中,∠ACB=90°,AP=BP,
∴AP=BP=CP,∠BPC=
由折叠的性质可得
CP=BP,∠CPB=∠BPC=
∴AP=BP,
∴∠ABP=∠BAP=
∴∠ABP=∠CPB
∴AB//CP
故A正确;
∵AP=BP,
∴PA=PB=PC=PB,
∴点A,B,C,B在以点P为圆心,PA长为半径的圆上
由折叠的性质可得BC=BC,
∴
∴∠BPC=2∠BAC
故B正确;
当CP⊥AB时,∠APC=∠ACB
∵∠PAC=∠CAB
∴△PAC∽△CAB
∴
∵在Rt△ABC中,AC=
∴AP=
故C错误;
由轴对称的性质可知:
BC=CB=3
∵CB长度固定不变,
∴当AB+CB有最小值时,AB的长度有最小值
根据两点之间线段最短可知:
当A、B、C三点在一条直线上时,AB有最小值,
∴AB=AC-BC=4-3=1
故D正确
故选:C
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】随着交通道路的不断完善,带动了旅游业的发展,某市旅游景区有A、B、C、D、E等著名景点,该市旅游部门统计绘制出2017年“五一”长假期间旅游情况统计图,根据以下信息解答下列问题:
(1)2017年“五一”期间,该市周边景点共接待游客 万人,扇形统计图中A景点所对应的圆心角的度数是 ,并补全条形统计图.
(2)根据近几年到该市旅游人数增长趋势,预计2018年“五一”节将有80万游客选择该市旅游,请估计有多少万人会选择去E景点旅游?
(3)甲、乙两个旅行团在A、B、D三个景点中,同时选择去同一景点的概率是多少?请用画树状图或列表法加以说明,并列举所用等可能的结果.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】“低碳生活,绿色出行”是我们倡导的一种生活方式,某校为了解学生对共享单车的使用情况,随机抽取部分学生进行问卷调查,并将这次调查的结果绘制了以下两幅不完整的统计图.
根据所给信息,解答下列问题:
(1)m= ;
(2)补全条形统计图;
(3)这次调查结果的众数是 ;
(4)已知全校共3000名学生,请估计“经常使用”共享单车的学生大约有多少名?
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图1,在平面直角坐标系中,抛物线y=ax2+bx+3(a≠0)与x轴分别交于A(﹣3,0),B两点,与y轴交于点C,抛物线的顶点E(﹣1,4),对称轴交x轴于点F.
(1)请直接写出这条抛物线和直线AE、直线AC的解析式;
(2)连接AC、AE、CE,判断△ACE的形状,并说明理由;
(3)如图2,点D是抛物线上一动点,它的横坐标为m,且﹣3<m<﹣1,过点D作DK⊥x轴于点K,DK分别交线段AE、AC于点G、H.在点D的运动过程中,
①DG、GH、HK这三条线段能否相等?若相等,请求出点D的坐标;若不相等,请说明理由;
②在①的条件下,判断CG与AE的数量关系,并直接写出结论.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】某景区商店销售一种纪念品,每件的进货价为40元.经市场调研,当该纪念品每件的销售价为50元时,每天可销售200件;当每件的销售价每增加1元,每天的销售数量将减少10件.
(1)当销售该纪念品每天能获得利润2160元时,每件的销售价应为多少?
(2)当每件的销售价为多少时,销售该纪念品每天获得的利润最大?并求出最大利润.
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【题目】关于反比例函数y=﹣,下列说法错误的是( )
A.图象经过点(1,﹣3)
B.图象分布在第一、三象限
C.图象关于原点对称
D.图象与坐标轴没有交点
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【题目】如图,在等腰△ABC中,AB=AC=4,BC=6点D在底边BC上,且∠DAC=∠ACD,将△ACD沿着AD所在直线翻折,使得点C落到点E处,联结BE,那么BE的长为______.
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【题目】已知:如图,在四边形ABCD中,AB∥CD,对角线AC、BD交于点E,点F在边AB上,连接CF交线段BE于点G,CG2=GEGD.
(1)求证:∠ACF=∠ABD;
(2)连接EF,求证:EFCG=EGCB.
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【题目】如图,AB是⊙O的直径,AC是⊙O的切线,切点为A,BC交⊙O于点D,点E是AC的中点.
(1)试判断直线DE与⊙O的位置关系,并说明理由;
(2)若⊙O的半径为2,∠B=50°,AC=6,求图中阴影部分的面积.
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