【题目】舍利生生塔位于晋祠南瑞,建于隋开皇年间,宋代重修,清乾隆十六年(1751年)重建.七屋八角,琉璃瓦顶,远远望去,高耸的古塔,映衬着蓝天白云,甚是壮观.原塔内每层均有佛像,开4门8窗,凭窗远眺,晋祠内外美景可一览无余.如果在夕阳西下时欣赏宝塔,还会出现——天云锦、满塔光辉的壮丽景观,被誉为“宝塔披霞”.某数学“综合与实践”小组的同学把“测量舍利生生塔高”作为一项课题活动,他们制定了测量方案,并利用课余时间完成了实地测量,测量结果如表:
课题 | 测量舍利生生塔高 | |||
测量示意图 | 说明:某同学在地面上选择点C,使用手持测角仪,测得此时楼顶A的仰角∠AHE=α,沿CB方向前进到点D,测量出C,D之间的距离CD=xm,在点D使用手持测角仪,测得此时楼顶A的仰角∠AFE=β | |||
测量数据 | α的度数 | β的度数 | CD的长度 | 该同学眼睛离地面的距离HC |
24° | 37° | 32m | 1.76m | |
… | … |
(1)请帮助该小组的同学根据上表中的测量数据,求塔高AB.(结果精确到1m;参考数据:sin24°≈0.41,cos24°≈0.91,tan24°≈0.45,sin37°≈0.60,cos37°≈0.80,tan37°≈0.75)
(2)该小组要写出一份完整的课题活动报告,除上表中的项目外,你认为还需要补充哪些项目?(写出一个即可)
【答案】(1)约为38m;(2)还需要补充的项目为:计算过程,人员分工,指导教师,活动感受等.(答案不唯一,合理即可.)
【解析】
(1)易知四边形HCDF是矩形,四边形FDBE是矩形,结合三角函数的定义求出AE和BE长即可得出答案;
(2)如要补充:计算过程,人员分工,指导教师,活动感受等.(答案不唯一,合理即可.)
解:(1)在Rt△AFE中,tan∠AFE=,∠AFE=37°,
∴,
∵∠HCD=90°,∠FDC=90°,
∴HC∥FD,
又∵HC=FD,
∴四边形HCDF是矩形,
∴HF=CD=32m.
在Rt△AHE中,tan∠AHE==≈0.45,
解得:AE=36.
同理,四边形FDBE是矩形,则BE=FD=HC=1.76m,
∴AB=AE+BE=36+1.76=37.76≈38(m).
答:塔高AB约为38m.
(2)还需要补充的项目为:计算过程,人员分工,指导教师,活动感受等.(答案不唯一,合理即可.)
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,已知矩形的顶点,动点,同时从点出发,点沿射线方向以每秒个单位的速度运动,点沿线段方向以每秒个单位的速度运动,当点到达点时,点,同时停止运动,连接,设运动时间为(秒).
(1)求证;
(2)当点运动到点时,若双曲线的图象恰好过点,试求的值;
(3)连接,当为何值时,为等腰三角形.
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【题目】如图,在Rt△ACB中,∠C=90°,AC=3,BC=4,O是BC的中点,到点O的距离等于BC的所有点组成的图形记为G,图形G与AB交于点D.
(1)补全图形并求线段AD的长;
(2)点E是线段AC上的一点,当点E在什么位置时,直线ED与 图形G有且只有一个交点?请说明理由.
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【题目】如图,正方形纸片ABCD沿直线BE折叠,点C恰好落在点G处,连接BG并延长,交CD于点H,延长EG交AD于点F,连接FH.若AF=FD=6cm,则FH的长为_____cm.
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【题目】如图,正比例函数y1=k1x的图象与反比例函数y2=(x>0)的图象相交于点A(,2),点B是反比例函数图象上一点,它的横坐标是3,连接OB,AB,则△AOB的面积是_____.
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,直线y=﹣x+b分别与x轴、y轴交于点A、B,且点A的坐标为(4,0),四边形ABCD是正方形.
(1)填空:b= ;
(2)求点D的坐标;
(3)点M是线段AB上的一个动点(点A、B除外),试探索在x上方是否存在另一个点N,使得以O、B、M、N为顶点的四边形是菱形?若不存在,请说明理由;若存在,请求出点N的坐标.
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【题目】为进一步发展基础教育,自2014年以来,某县加大了教育经费的投入,2014年该县投入教育经费6000万元。2016年投入教育经费8640万元。假设该县这两年投入教育经费的年平均增长率相同。
(1)求这两年该县投入教育经费的年平均增长率;
(2)若该县教育经费的投入还将保持相同的年平均增长率,请你预算2017年该县投入教育经费多少万元。
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【题目】某校将举办“心怀感恩·孝敬父母”的活动,为此,校学生会就全校1 000名同学暑假期间平均每天做家务活的时间,随机抽取部分同学进行调查,并绘制成如下条形统计图.
(1)本次调查抽取的人数为_______,估计全校同学在暑假期间平均每天做家务活的时间在40分钟以上(含40分钟)的人数为_______;
(2)校学生会拟在表现突出的甲、乙、丙、丁四名同学中,随机抽取两名同学向全校汇报.请用树状图或列表法表示出所有可能的结果,并求恰好抽到甲、乙两名同学的概率.
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