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17.在理解例题的基础上,完成下列两个问题:
例题:若m2+2mn+2n2-6n+9=0.求m和n的值.
解:因为m2+2mn+2n2-6n+9=(m2+2mn+n2)+(n2-6n+9)=(m+n)2+(n-3)2=0
所以m+n=0,n-3=0即m=-3.n=3
问题:
(1)若x2+2xy+2y2-4y+4=0,求xy的值.
(2)若a、b、c是△ABC的长,满足a2+b2=10a+8b-41,c是△ABC中最长边的边长,且c为偶数,那么c可能是哪几个数?

分析 (1)根据题目中的例题的解答方法可以求得x、y的值,从而可以求得xy的值;
(2)根据非负数的性质和三角形两边之和大于第三边,可以求得长的取值范围,由c是△ABC中最长边的边长,且c为偶数,从而可以得到c的值.

解答 解:(1)∵x2+2xy+2y2-4y+4=0,
∴x2+2xy+2y2-4y+4=x2+2xy+y2+y2-4y+4=(x+y)2+(y-2)2=0,
∴x+y=0,y-2=0,
解得,x=-2,y=2,
∴xy=(-2)×2=-4;
(2)∵a2+b2=10a+8b-41,
∴a2+b2-10a-8b+41=0,
∴(a-5)2+(b-4)2=0,
∴a-5=0,b-4=0,
解得,a=5,b=4,
∵ABC中最长边的边长,且c为偶数,
∴5<c<5+4,
即5<c<9,
∴c=6或c=8,
即c可能是6或8.

点评 本题考查配方法的应用、非负数的性质,解答本题的关键是明确题意,找出所求问题需要的条件,利用非负数的性质和配方法解答.

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经统计发现两班总分相等,此时有学生建议,可通过考查数据中的其他信息作为参考,请你回答下列问题:
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