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【题目】如图,在△ABC中,∠BAC的角平分线AD交BC于E,交△ABC的外接圆⊙O于D.
(1)求证:△ABE∽△ADC;
(2)请连接BD,OB,OC,OD,且OD交BC于点F,若点F恰好是OD的中点.求证:四边形OBDC是菱形.

【答案】
(1)证明:∵∠BAC的角平分线AD,

∴∠BAE=∠CAD,

∵∠ABC=∠ADC,

∴△ABE∽△ADC


(2)证明:∵∠BAD=∠CAD,

∵OD为半径,

∴DO⊥BC(垂径定理),

∵F为OD的中点,

∴OB=BD,OC=CD,

∵OB=OC,

∴OB=BD=CD=OC,

∴四边形OBDC是菱形.


【解析】(1)根据圆周角定理求出∠B=∠D,根据相似三角形的判定推出即可;(2)根据垂径定理求出OD⊥BC,根据线段垂直平分线性质得出OB=BD,OC=CD,根据菱形的判定推出即可.
【考点精析】掌握菱形的判定方法和圆周角定理是解答本题的根本,需要知道任意一个四边形,四边相等成菱形;四边形的对角线,垂直互分是菱形.已知平行四边形,邻边相等叫菱形;两对角线若垂直,顺理成章为菱形;顶点在圆心上的角叫做圆心角;顶点在圆周上,且它的两边分别与圆有另一个交点的角叫做圆周角;一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】图(a)、图(b)、图(c)是三张形状、大小完全相同的方格纸,方格纸中的每个小正方形的边长均为1.请在图(a)、图(b)、图(c)中,分别画出符合要求(1),(2),(3)的图形,所画图形各顶点必须与方格纸中的小正方形顶点重合.

(1)画一个底边为4,面积为8的等腰三角形;

(2)画一个面积为10的等腰直角三角形;

(3)画一个面积为12的平行四边形。

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【题目】某校积极开展每天锻炼1小时活动,老师对本校八年级学生进行一分钟跳绳测试,并对跳绳次数进行统计,绘制了八(1)班一分钟跳绳次数的频数分布直方图和八年级其余班级一分钟跳绳次数的扇形统计图.已知在图1中,组中值为150次一组的 频率为0.2.(说明: 组中值为190次的组别为 180≤次数<200

请结合统计图完成下列问题:

1)八(1)班的人数是 ,组中值为110次一组的频率为

2)请把频数分布直方图补充完整;

3)如果一分钟跳绳次数不低于120次的同学视为达标,八年级同学一分钟跳绳的达标率不低于90%,那么八年级同学至少有多少人?请写出解答过程。

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【题目】一位射击运动员在10次射击训练中,命中靶的环数如图. 请你根据图表,完成下列问题:

(1)补充完成下面成绩表单的填写:

射击序次

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

成绩/环

8

10

7

9

10

7

10


(2)求该运动员这10次射击训练的平均成绩.

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【题目】古希腊人常用小石子在沙滩上摆成各种形状来研究数.比如下图1,2,他们研究过图1中的1,3,6,10,…,由于这些数能够表示成三角形,将其称为三角形数;类似的,称图2中的1,4,9,16,…这样的数为正方形数.下列数中既是三角形数又是正方形数的是(

A. 289 B. 1225 C. 1024 D. 1378

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【题目】已知二次函数图象的顶点坐标为(0,1),且过点(﹣1, ),直线y=kx+2与y轴相交于点P,与二次函数图象交于不同的两点A(x1 , y1),B(x2 , y2). (注:在解题过程中,你也可以阅读后面的材料)
附:阅读材料
任何一个一元二次方程的根与系数的关系为:两根的和等于一次项系数与二次项系数的比的相反数,两根的积等于常数项与二次项系数的比.
即:设一元二次方程ax2+bx+c=0的两根为x1 , x2
则:x1+x2=﹣ ,x1x2=
能灵活运用这种关系,有时可以使解题更为简单.
例:不解方程,求方程x2﹣3x=15两根的和与积.
解:原方程变为:x2﹣3x﹣15=0
∵一元二次方程的根与系数有关系:x1+x2=﹣ ,x1x2=
∴原方程两根之和=﹣ =3,两根之积= =﹣15.

(1)求该二次函数的解析式.
(2)对(1)中的二次函数,当自变量x取值范围在﹣1<x<3时,请写出其函数值y的取值范围;(不必说明理由)
(3)求证:在此二次函数图象下方的y轴上,必存在定点G,使△ABG的内切圆的圆心落在y轴上,并求△GAB面积的最小值.

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【题目】已知在纸面上有一数轴(如图),折叠纸面.

(1)若1表示的点与﹣1表示的点重合,则﹣4表示的点与数 _________ 表示的点重合;

(2)若﹣1表示的点与5表示的点重合,回答以下问题:

13表示的点与数 _________ 表示的点重合;

②若数轴上A、B两点之间的距离为2018(AB的左侧),且A、B两点经折叠后重合,求A、B两点表示的数是多少?

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【题目】已知A=3a2b2ab2+abc,小明同学错将“2A﹣B“看成”2A+B“,算得结果为4a2b3ab2+4abc

(1)计算B的表达式;

(2)求出2AB的结果;

(3)小强同学说(2)中的结果的大小与c的取值无关,对吗?若a=b=

(2)中式子的值.

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【题目】计算:

(1)﹣12+15﹣|﹣7﹣8|

(2)(﹣3)×(﹣9)﹣(﹣5)

(3)

(4)

化简:(5)

(6)7a+3(a-3b)-2(b-3a)

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