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已知a=
7
+
6
,b=
7
-
6
,求
a
b
-
b
a
的值.
考点:二次根式的化简求值
专题:计算题
分析:先把原式进行通分、因式分解得到
a
b
-
b
a
(a+b)(a-b)
ab
,再计算出a+b,a-b和ab的值,然后利用整体代入的方法计算.
解答:解:
a
b
-
b
a
=
a2-b2
ab

=
(a+b)(a-b)
ab

∵a=
7
+
6
,b=
7
-
6

∴a+b=2
7
,a-b=2
6
,ab=1,
∴原式=
2
7
•2
6
1
=4
42
点评:本题考查了二次根式的化简求值:二次根式的化简求值,一定要先化简再代入求值.二次根式运算的最后,注意结果要化到最简二次根式,二次根式的乘除运算要与加减运算区分,避免互相干扰.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

水珠不断滴在一块石头上,经过若干年,石头上形成了一个深为0.0000038cm的小洞,则数字0.0000038用科学记数法可表示(  )
A、3.8×10-7
B、3.8×10-6
C、0.38×10-6
D、38×10-5

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知
x=2
y=8
是方程组
x+ay=10
3x-y=b
的解,则a,b的值是(  )
A、
a=1
b=-2
B、
a=2
b=2
C、
a=-1
b=2
D、
a=1
b=2

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科目:初中数学 来源: 题型:

若不等式组
x+a-1>0
2x-4<0
有解,则a的取值范围为(  )
A、a>-1B、a<-1
C、a>-2D、a<-2

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,若△ABC的三条内角平分线相交于点I,过I作DE⊥AI分别交AB、AC于点D、E,则图中与∠ICE一定相等的角(不包括它本身)有(  )个.
A、1B、2C、3D、4

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科目:初中数学 来源: 题型:

【操作发现】如图,现有1×1,1×a,1×b,a×b的矩形卡片各一张,请你在下面的方框内将它们拼成一个大的矩形(要求:画出分割线,并标注必要的线段长).观察操作前后的面积可以得到一个等式,这个等式是什么?

【应用探究】对于一个正整数n,若能找到正整数a,b,使得n=a+b+ab,则称n为一个“妙数”.例如3=1+1+1×1,则3就是一个“妙数”.根据“妙数”的规定,解决下列问题:
(1)5是不是一个“妙数”?为什么?
(2)从1到10这10个正整数中“妙数”有多少个.
【活动拓展】在一次数学活动课上,黑板上写有1,
1
2
1
3
1
4
,…,
1
50
共50个数字.李老师要求同学们进行以下操作:每次操作先从黑板上的数中任选取2个数a、b,然后删去这两个数a和b,同时在黑板上写出与a+b+ab的值相等的数.试求经过49次操作后黑板上剩下的数.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,有一块不规则的菜地ABCD,已知∠ABC=90°,AB=3m,BC=4m,AD=12m,CD=13m,求这块菜地的面积.

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科目:初中数学 来源: 题型:

某学校为加强学生的安全意识,组织了全校1500名学生参加安全知识竞赛,从中抽取了部分学生成绩(得分取正整数,满分为100分)进行统计,请根据尚未完成的频数分布表和频数分布直方图,解答下列问题:
      频率分布表
分数段 频数 频率
50.5-60.5 16 0.08
60.5-70.5 40 0.2
70.5-80.5 50 0.25
80.5-90.5 m 0.35
90.5-100.5 24 n
(1)这次抽取了
 
名学生的竞赛成绩进行统计,其中:m=
 
,n=
 

(2)补全频数分布直方图;
(3)根据上面的频数分布表,频数分布直方图,你能获得哪些信息?对全校1500名学生的安全意识状况,你能做出怎样的估计?

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科目:初中数学 来源: 题型:

因式分解:
(1)4x2-64;
(2)16a2b-16a3-4ab2

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