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画图:如图,已知点C、点D分别在∠AOB的边上,请根据下列语句画出图形:
(1)过点C、D画直线CD;
(2)过点C画射线OB的垂线CN,垂足为N;
(3)取OD的中点M,连接CM;
(4)图中线段
 
 表示点C到射线OB的距离.
考点:作图—基本作图,点到直线的距离
专题:
分析:(1)利用直线的定义得出即可;
(2)利用垂线的定义得出CN即可;
(3)利用中线的定义得出即可;
(4)利用点到直线的距离得出即可.
解答:解:(1)如图:直线CD即为所求;

(2)如图:(若CN画成线段不得分);

(3)如图:

(4)CN的长度(只写CN不得分)表示点C到射线OB的距离.
故答案为:CN的长度.
点评:此题主要考查了基本作图以及点到直线的距离等知识,正确把握相关定义是解题关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

如图是抛物线形拱桥,已知水位在AB位置时,水面宽4
6
米,水位上升3米,就达到警戒线CD,这时水面CD宽4
3
米.若洪水到来时水位以每小时0.25米的速度上升,那么水过警戒线后(  )小时淹到拱桥顶.
A、6B、12C、18D、24

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知反比例函数y=
k
x
的图象与一次函数y=kx+m的图象相交于点(3,2).
(1)分别求出这两个函数的解析式;
(2)试判断点P(-4,6)关于y轴的对称点P′是否在一次函数y=kx+m的图象上.

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科目:初中数学 来源: 题型:

先来看一个有趣的现象:
2
2
3
=
8
3
=
22×2
3
=2
2
3
.这里根号里的因数2经过适当的演变,竟“跑”到了根号的外面,我们不妨把这种现象称为“穿墙”,具有这一性质的数还有许多,如:
3
3
8
=3
3
8
4
4
15
=4
4
15
等等.
(1)猜想:
5
5
24
=
 
,并验证你的猜想;
(2)你能只用一个正整数n(n≥2)来表示含有上述规律的等式吗?
(3)证明你找到的规律;
(4)请你另外再写出1个具有“穿墙”性质的数.

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知反比例函数y1=-
8
x
与一次函数y2=-x+2的图象交于A、B两点(点B在点A的右侧).
(1)求A、B两点的坐标;
(2)当y1<y2时,求x的取值范围.

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科目:初中数学 来源: 题型:

去年12月26日,印度洋发生海啸,令东南亚几国遭遇是根据我市某中学“献爱心”自愿捐款活动,学生捐款情况制成的条形统计图,图(2)是该中学学生人数比例分布(已知该校共有学生1650人).
①初三学生共捐款多少元?
②该校学生平均每人捐款多少元?(精确到0.01元)

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科目:初中数学 来源: 题型:

解方程:
1
x-3
+2=
4-x
3-x

4
x2-4
+
x+3
x-2
=
x-1
x+2

x
x-2
-1=
1
x2-4

1
1-x2
+
5
x+1
=
3
1-x

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知多项式(2x2+ax-y+6)-(2bx2-3x+5y-1)
(1)若多项式的值与字母x的值无关,求a,b的值;
(2)在(1)的条件下,求多项式3(a2-2ab-b2)-(3a2+ab+b2)的值;
(3)在(1)的条件下,求 (b+a2)+(2b+
1
1×2
a2)+(3b+
1
2×3
a2)+…+
(2013b+
1
2012×2013
•a2)的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知|x-2y+1|+(3x+6y-13)2=0,求x+y的值.

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