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    （1）先化简再求值：-a2b+（3ab2-a2b）-2（2ab2-a2b），其中a=-1、b=-2．
    （2）已知y=1是方程2-13（m-y）=2y的解，求关于x的方程m（x-3）-2=m（2x-5）的解．
    考点：整式的加减—化简求值,一元一次方程的解
    专题：计算题
    分析：（1）原式去括号合并得到最简结果，将a与b的值代入计算即可求出值；
    （2）将y=1代入已知方程计算求出m的值，把m的值代入所求方程，即可求出解．
    解答：解：（1）原式=-a2b+3ab2-a2b-4ab2+2a2b=-ab2，
    当a=-1，b=-2时，原式=4；
    （2）将y=1代入方程得：2-13（m-1）=2，
    解得：m=1，
    所求方程为x-3-2=2x-5，
    解得：x=0．
    点评：此题考查了整式的加减-化简求值，熟练掌握运算法则是解本题的关键．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    解方程3-
    5x+7
    2
    =-
    x+17
    4
    ，去分母正确的是（　　）
    A、12-2（5x+7）=-（x+17）
    B、12-2（5x+7）=-x+17
    C、3-2（5x+7）=-（x+17）
    D、12-10x+14=-（x+17）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知一次函数y=ax+b与反比例函数y=
    k
    x
    图象交于M、N两点，则不等式ax+b＞
    k
    x
    解集为（　　）
    A、x＞2
    B、-1＜x＜0
    C、-1＜x＜0或0＜x＜2
    D、x＞2或-1＜x＜0

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    化简，求值．
    已知：（a+2）2+|b-3|=0，求
    1
    3
    （ab2-3）+（7a2b-2）+2（ab2+1）-2a2b的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算：（-2）÷[(
    1
    2
    )2×(
    1
    2
    )3    ×(
    1
    2
    )3    ]×|-
    3
    4
    |-（-5）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算：
    		2
    ×
    		18
    -3(
    		3
    +2)    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算：
    （1）（
    3
    4
    +
    5
    6
    -
    7
    12
    ）÷
    1
    24
                 
    （2）-14-|-5|+8×（-
    1
    2
    ）2．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    阅读下列材料：
    通过小学的学习我们知道，分数可分为“真分数”和“假分数”．而假分数都可化为带分数，如：
    8
    3
    =
    6+2
    3
    =2+
    2
    3
    =2
    2
    3
    ．我们定义：在分式中，对于只含有一个字母的分式，当分子的次数大于或等于分母的次数时，我们称之为“假分式”；当分子的次数小于分母的次数时，我们称之为“真分式”．
    如：
    x-1
    x+1
    ，
    x2
    x-1
    这样的分式就是假分式；再如：
    3
    x+1
    ，
    2x
    x2+1
    这样的分式就是真分式．类似的，假分式也可以化为带分式（即：整式与真分式的和的形式）．
    如：
    x-1
    x+1
    =
    (x+1)-2
    x+1
    =1-
    2
    x+1
    ；
    再如：
    x2
    x-1
    =
    x2-1+1
    x-1
    =
    (x+1)(x-1)+1
    x-1
    =x+1+
    1
    x-1
    ．
    解决下列问题：
    （1）分式
    2
    x
    是
     
    分式（填“真分式”或“假分式”）；
    （2）假分式
    x-1
    x+2
    可化为带分式
     
    的形式；
    （3）如果分式
    2x-1
    x+1
    的值为整数，那么x的整数值为
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算：（
    		2
    ）2-
    		8
    +|-
    		2
    |．

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