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下面是按一定规律排列的一列数:
第1个数:1-(1+
(-1)2
2
);
第2个数:1-(1+
(-1)2
2
)(1+
(-1)3
3
)(1+
(-1)4
4

第3个数:1-(1+
(-1)2
2
)(1+
(-1)3
3
)(1+
(-1)4
4
))(1+
(-1)5
5
)(1+
(-1)6
6

第n个数:1-(1+
(-1)2
2
)(1+
(-1)3
3
)(1+
(-1)4
4
)…(1+
(-1)2n
2n

那么,在第10个数、第11个数、第12个数、第13个数中,最大的数是第
 
个数.
考点:规律型:数字的变化类
专题:
分析:分别算出每一个数:第1个数=1-
3
2
=-
1
2
;第2个数=1-
3
2
×
2
3
×
5
4
=-
1
4
;第3个数=1-
3
2
×
2
3
×
5
4
×
4
5
×
7
6
=-
1
6
;…由此得出第n个数的计算结果为1-
2n+1
2n
=-
1
2n
;由此得出规律解决问题
解答:解:第1个数=1-
3
2
=-
1
2

第2个数=1-
3
2
×
2
3
×
5
4
=-
1
4

第3个数=1-
3
2
×
2
3
×
5
4
×
4
5
×
7
6
=-
1
6


第n个数的计算结果为1-
2n+1
2n
=-
1
2n

n越大,结果就越大,
因此在第10个数、第11个数、第12个数、第13个数中,最大的数是第13个数.
故答案为:13.
点评:此题考查数字的变化规律,找出数字之间的联系,找出规律解决问题
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

计算下列各题:
(1)28°22′39″+43°18′47″
(2)-24-(-10)+(-6)
(3)
15
8
+(-10)×(-
10
3
)+(-
15
4

(4)(-1)3-
1
3
×[2-(-3)2]
(5)-14÷(-5)2×(-
5
3
)-|0.7-1|

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在四边形ABCD中,AB=6,BC=8,∠A=120°,∠B=60°,∠BCD=150°.求AD的长.

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如图所示,AD、CE是△ABC的高,AB=10,BD=8,CD=4,AD=6,求CE的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

观察表格:求出b、c的值,则b=
 
,c=
 
列举猜想
3,4,532=4+5
5,12,1352=12+13
7,24,2572=24+25
13,b,c132=b+c

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科目:初中数学 来源: 题型:

符号“§”表示一种运算,它对一些数的运算结果如下:
(1)§(1)=0,§(2)=1,§(3)=2,§(4)=3,…
(2)§(
1
2
)=2,§(
1
3
)=3,§(
1
4
)=4,§(
1
5
)=5,…
利用上面的规律计算:§(
1
2013
)-§(2012).

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,点D、E分别AB、AC上,且∠ABC=∠AED.若DE=4,AE=5,BC=8,则AB的长为(  )
A、4B、6C、8D、10

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科目:初中数学 来源: 题型:

某公司装修需用A型板材240块,B型板材180块,A型板材规格是60cm×30cm,B型板材规格是40cm×30cm.现只能购得规格是150cm×30cm的标准板材.一张标准板材尽可能多地裁出A型、B型板材,共有下列三种裁法:(如图是裁法一的裁剪示意图)
裁法一裁法二裁法三
A型板材块数120
B型板材块数2mn
(1)上表中,m=
 
,n=
 

(2)若裁完剩余的部分可以拼接成A型或B型板材使用,则至少需要几张标准板材?
(3)若裁完剩余的部分不能拼接成A型或B型板材使用,已知用170张标准板材,可以完成装修任务.请通过计算写出两种剪裁方案(要求:①其中一种方案三种剪裁方法都使用,另一种方案只用到两种剪裁方法;②每种方案需写出使用各种裁剪方法裁剪标准板的张数).

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,△ABC的三个顶点坐标分别为A(2,2),B(3,1),C(1,0),试将△ABC放大,使放大后的△DEF与△ABC对应边之比为2:1,并指出其对应边AB与DE有何位置关系?并说明理由.

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