精英家教网 > 初中数学 > 题目详情
已知三角形的一边a,垂直于a的高h,以及a的对角α,你认为只利用尺规作图能作出这个三角形吗?
 
(填写“能”或“不能”).如果你认为能,简述作法并作出这个三角形;如果你认为不能,说明理由.
 
考点:作图—复杂作图
专题:
分析:作∠MON=α,在射线OM上取一点A,以A为圆心,半径为a,画圆交ON于点C,作△AOC的外接圆,作l∥AC,l到AC距离为h,于是直线l与⊙O的交点即为所求的点B,所以△ABC就是所求的三角形.
解答:解:首先作∠MON=α,在射线OM上取一点A,以A为圆心,半径为a,画圆交ON于点C,作△AOC的外接圆,在AC的中垂线上取点到AC的距离为h,作l∥AC,于是直线l与⊙O的交点即为所求的点B,所以△ABC就是所求的三角形.

故答案为:能.
点评:本题主要考查了复杂的作图,作图的关键是利用圆周角相等作图.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

阅读下列材料:
解答“已知x-y=2,且x>1,y<0,试确定x+y的取值范围”有如下解法:
解∵x-y=2,∴x=y+2
又∵x>1,∴y+2>1.
∴y>-1.
又∵y<0,∴-1<y<0. …①
同理得:1<x<2.  …②
由①+②得-1+1<y+x<0+2
∴x+y的取值范围是0<x+y<2
请按照上述方法,完成下列问题:
(1)已知x-y=3,且x>2,y<1,则x+y的取值范围是
 

(2)已知y>1,x<-1,若x-y=a成立,求x+y的取值范围(结果用含a的式子表示).

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

在桌上摆着一个由若干个相同正方体组成的几何体,其主视图和左视图如图所示,设组成这个几何体的小正方体的个数为n,则n的最小值为
 

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

据报道,2013年漳州市花卉总产值约122亿元,居全省第一,数据122亿元用科学记数法表示为
 
元.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

按照如图所示的操作步骤,若输入的值为3,则输出的值为
 

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

填空:x2-4x+3=(x-
 
2-1.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

不等式组
-x+4<2
x-3≤2
的解集为
 

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

点P(a,b)在第二象限,则点P到y轴的距离是(  )
A、aB、bC、-aD、-b

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

已知:如图,在矩形ABCD中,M、N分别是边AD、BC的中点,E、F分别是线段BM、CM的中点.
(1)求证:△ABM≌△DCM;
(2)填空:当AB:AD=
 
时,四边形MENF是正方形.

查看答案和解析>>

同步练习册答案