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15.如图,在平行四边形ABCD中,E、F分别为边AB、CD的中点,连接DE、BF.
求证:△ADE≌△CBF.

分析 根据平行四边形的性质可得∠A=∠C,AD=BC,CD=AB,进而可得CF=AE,然后利用SAS定理判定△ADE≌△CBF.

解答 证明:∵四边形ABCD是平行四边形,
∴∠A=∠C,AD=BC,CD=AB,
∵E、F分别为边AB、CD的中点,
∴AE=CF,
在△ADE和△CBF中,$\left\{\begin{array}{l}{AD=CB}&{\;}\\{∠A=∠C}&{\;}\\{AE=CF}&{\;}\end{array}\right.$,
∴△ADE≌△CBF(SAS).

点评 此题主要考查了平行四边形的性质,全等三角形的判定与性质;熟练掌握平行四边形的性质,熟记全等三角形的判定方法是解决问题的关键.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

5.如图,在一次活动中,位于A处的1班准备前往相距5千米的B处与2班会合,请用方向和距离描述2班相对1班的位置:2班在1班的南偏西40°方向,距离A5千米的B处;反过来,请用方向和距离描述1班相对2班的位置:1班在2班的北偏东40°方向,距离B5千米的A处.

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

6.下列各式正确的有(  )
(1)$\frac{-a-b}{c-d}=\frac{a+b}{-c+d}$;(2)$\frac{-a-b}{c+d}=\frac{a+b}{c+d}$;(3)$\frac{-a-b}{c-d}=\frac{a+b}{-c-d}$;(4)$\frac{-a-b}{c-d}=\frac{-a-b}{c+d}$.
A.1个B.2个C.3个D.4个

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

3.将抛物线y=3x2向右平移2个单位,再向下平移1个单位,所得抛物线的解析式为y=(x-2)2-1.

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10.某商店经销一种销售成本为每千克40元的水产品,据市场分析,若每千克50元销售,一个月能售出500kg,销售单价每涨1元,月销售量就减少10kg,针对这种水产品情况,商品想在月销售成本不超过10000元的情况下,使得月销售利润达到8000元,销售单价应为多少?

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

20.把抛物线y=x2向下平移2个单位,再向右平移1个单位,所得到的抛物线是(  )
A.y=(x-1)2+2B.y=(x+1)2-2C.y=(x-1)2-2D.y=(x+1)2+2

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

7.某商场经营一批进价为2元一件的小商品,在市场营销中发现此商品的日销售单价x元与日销售量y件之间有如下关系:
x35
y1814
(1)已知y是x的一次函数,求销售量y件与日销售单价x元之间的函数表达式;
(2)设经营此商品的日销售利润(不考虑其他因素)为P元,根据日销售规律:试求出日销售利润P元与日销售单价x元之间的函数表达式,并求出日销售单价x为多少元时,才能获得最大日销售利润?

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

4.研究几何图形,我们往往先给出这类图形的定义,再研究它的性质和判定方法.
我们给出如下定义:
如图,四边形ABCD中,AB=AD,CB=CD像这样两组邻边分别相等的四边形叫做“筝形”;
小文根据学习几何图形的经验,通过观察、实验、归纳、类比、猜想、证明等方法,对AB≠BC的“筝形”的性质和判定方法进行了探究.下面是小文探究的过程,请补充完成:
(1)他首先发现了这类“筝形”有一组对角相等,并进行了证明,请你完成小文的证明过程.
已知:如图,在”筝形”ABCD中,AB=AD,CB=CD.求证:∠ABC=∠ADC.
(2)小文由(1)得到了这类“筝形”角的性质,他进一步探究发现这类“筝形”还具有其它性质,请再写出这类“筝形”的一条性质(除“筝形”的定义外)“筝形”有一条对角线平分一组对角或“筝形”是轴对称图形
(3)继性质探究后,小文探究了这类“筝形”的判定方法,写出这类“筝形”的一条判定方法(除“筝形”的定义外):有一条对角线垂直平分另一条对角线的四边形是筝形.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

5.请你从下列两个题中任选一个完成.

(1)如图1,点B,E,F,C在一条直线上,AB=DC,BE=CF,∠B=∠C.求证:∠A=∠D.
(2)如图2,点E在△ABC外部,点D在边BC上,DE交AC于F,若∠1=∠2=∠3,AC=AE.求证:△ABC≌△ADE.

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