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计算或化简
(1)(-1)2014+(2
2
-
1
2
)0-
38
-|-5|+(
1
3
)-1

(2)(1+
x2-1
x2-2x+1
1
x-1

(3)(a2-a)÷
a2-2a+1
a-1
考点:分式的混合运算,实数的运算,零指数幂,负整数指数幂
专题:计算题
分析:(1)原式第一项利用乘方的意义计算,第二项利用零指数幂法则计算,第三项利用立方根定义计算,第四项利用绝对值的代数意义化简,最后一项利用负指数幂法则计算即可得到结果;
(2)原式括号中两项通分并利用同分母分式的加法法则计算,同时利用除法法则变形,约分即可得到结果;
(3)原式利用除法法则变形,约分即可得到结果.
解答:解:(1)原式=1+1-2-5+3=-2;
(2)原式=
2x2-2x
(x-1)2
•(x-1)=
2x(x-1)
(x-1)2
•(x-1)=2x;
(3)原式=a(a-1)•
a-1
(a-1)2
=a.
点评:此题考查了分式的混合运算,以及实数的运算,熟练掌握运算法则是解本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

下列说法中,错误的个数为(  )
①若a>b,则a+c>b+c;
②若a>b,则ac>bc;
③若a>b,则ac2>bc2
④若a>b,c>d,则ac>bd;
⑤若a<b<0<c,则a2c<b2c.
A、2个B、3个C、4个D、5个

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已知关于x、y的方程组
x2-y+k=0
 ①
y=x-1②
有两组不相同的实数解,
(1)求实数k的取值范围;
(2)设
x=x1
y=y1
x=x2
y=y2
是原方程组的两组不相等的实数解.是否存在实数k,使得y1y2-
x1
x2
-
x2
x1
的值等于2?若存在求出k值;若不存在,说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

松雷中学校学生会干部对校学生会倡导的“助残”自愿捐款活动进行抽样调查,得到一组学生捐款情况的数据,下图是根据这组数据绘制的统计图,图中从左到右各长方形高度之比为3:4:5:8:2,又知此次调查中捐15元和20元的人数共39人.
(1)他们一共抽查了多少人?
(2)若该校共有2310名学生,请估计全校学生共捐款多少元?

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科目:初中数学 来源: 题型:

观察下列各式:
1×2×3×4+1=52
2×3×4×5+1=112
3×4×5×6+1=192
4×5×6×7+1=292
(1)请写出一个规律性的结论,并说明理由.
(2)根据(1)在的规律,计算
100×101×102×103+1
的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

作图题(不写画法,保留作图痕迹)
如图,作出△ABC关于直线l的对称图形.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在数轴上画出表示
17
的点(不写作法,但要保留画图痕迹).

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,菱形ABCD中,E为AB上的一点,CE交BD于F,求证:
(1)△ABF≌△CBF;
(2)∠BEC=∠DAF.

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科目:初中数学 来源: 题型:

圆的面积s与半径r之间的关系式为S=πr2,其中常量是
 
,变量是
 

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