精英家教网 > 初中数学 > 题目详情
如图,AB,AD,DC与半圆O均相切,AD∥BC,AB=8,CD=5,则BC=
 
考点:切线长定理
专题:计算题
分析:作AE⊥BC于E,DF⊥BC于F,AB,AD,DC与半圆O分别相切于M、Q、P,连结OM、OQ、OP,如图,根据切线的性质得OM⊥AB,OQ⊥AD,OP⊥CD,OM=OQ=OP,再利用AD∥BC可得AE=DF=OQ,然后证明△ABE≌△OBM得到OB=AB=8,用同样得方法可得OC=CD=5,所以BC=OB+OC=13.
解答:解:作AE⊥BC于E,DF⊥BC于F,AB,AD,DC与半圆O分别相切于M、Q、P,连结OM、OQ、OP,如图,
∴OM⊥AB,OQ⊥AD,OP⊥CD,OM=OQ=OP,
∵AD∥BC,
∴AE=DF=OQ,
在△ABE和△OBM中,
∠AEB=∠OMB
∠ABE=∠OBM
AE=OM

∴△ABE≌△OBM,
∴OB=AB=8,
同理可得OC=CD=5,
∴BC=OB+OC=8+5=13.
故答案为13.
点评:本题考查了切线长定理:从圆外一点引圆的两条切线,它们的切线长相等,圆心和这一点的连线,平分两条切线的夹角.也考查了梯形的性质和三角形全等的判定与性质.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

如图,将一副三角板的直角顶点重合,摆放在桌面上.
(1)若∠AOD=140°,则∠BOC=
 

(2)若∠BOC=30°,则∠AOD=
 

(3)通过(1)(2)两题的计算,你发现∠AOD与∠BOC有什么数量关系?并说明你的结论.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:分)之间有如下关系:(其中0≤x≤30)
提出概念所 用时间(x)257101213141720
对概念的接受能力(y)47.853.556.359.059.859.959.858.355.0
(1)上表中反映了哪两个变量之间的关系?
(2)当提出概念所用时间是5分钟时,学生的接受能力是多少?
(3)根据表格中的数据,你认为提出概念几分钟时,学生的接受能力最强?
(4)从表中可知,当时间x在什么范围内,学生的接受能力逐步增强?当时间x在什么范围内,学生的接受能力逐步降低?

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

四个同样大小的圆,组成如图图案,它们的圆心连接组成一个边长12厘米的正方形,中间涂色部分的面积和周长各是多少?(π取3.14)

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

如图所示,某警察在点A(-2,4)接到任务,前去阻截在点B(-10,0)的劫包摩托车,劫包摩托车从点B沿x轴向原点方向匀速行驶,警察立即拦下一辆摩托车前去阻截,若两辆摩托车行驶速度相等,则相遇时警察的坐标为
 

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

如图,直线AD是线段BC的垂直平分线,求证:∠ABD=∠ACD.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

如图,OQ是∠AOB的平分线,P是OQ上一点,PC⊥OA于C交OB于E,PD⊥OB交OA于F,求证:DE=CF.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

为纪念2014年青奥会在中国南京成功召开,八年级2班学生小健为纪念2014年青奥会在中国南京成功召开,八年级2班学生小健有一个设想:他计划设计一个内角和是2014°的多边形图案.这是非常有意义的,他的想法能实现吗?并说明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

若x2n=2,y3n=3,则(xy)6n=
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案