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21、将图中的△ABC作下列运动,画出相应的图形并填空.
(1)沿y轴正方向平移2个单位得到△A1B1C1
(2)关于y轴对称的图形为△A2B2C2
(3)以B为位似中心放大到原来的2倍,得到△A3B3C3
(4)写出以下几个顶点坐标:A1 (
0,1
),B2
-3,0
),C3
1,4
).
分析:(1)把△ABC的三个顶点都沿y轴正方向平移2个单位然后顺次连接各个点即可;
(2)作出B,C关于y轴的对称点,A的对称点就是A,然后顺次连接三个对应点;
(3)B的对应点是B,延长BA到A3,使AA3=AB,则A3就是A的对应点,然后作出C的对应点,然后顺次连接三个对应点;
(4)根据图形即可写出三点的坐标.
解答:解:(1)(2)(3)所画图形如图所示.
(4)A1(0,1),B2(-3,0),C3(1,4)
点评:本题主要考查了画位似图形的一般步骤:①确定位似中心,②分别连接并延长位似中心和能代表原图的关键点;③根据相似比,确定能代表所作的为似图形的关键点;顺次连接上述各点,得到放大或缩小的图形.
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图1,OP是∠MON的平分线,请你利用该图形画一对以OP所在直线为对称轴的全等三角形,并将添加的全等条件标注在图上.
请你参考这个作全等三角形的方法,解答下列问题:
(1)如图2,在△ABC中,∠ACB是直角,∠B=60°,AD、CE分别是∠BAC和∠BCA的平分线,AD、CE相交于点F,求∠EFA的度数;
(2)在(1)的条件下,请判断FE与FD之间的数量关系,并说明理由;
(3)如图3,在△ABC中,如果∠ACB不是直角,而( 1 )中的其他条件不变,试问在(2)中所得结论是否仍然成立?若成立,请证明;若不成立,请说明理由.
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科目:初中数学 来源: 题型:

(2013•丹东一模)已知:在Rt△ABC,∠ABC=90°,∠C=60°,现将一个足够大的直角三角板的顶点P放在斜边AC上.
(1)设三角板的两直角边分别交边AB、BC于点M、N.
①当点P是AC的中点时,分别作PE⊥AB于点E,PF⊥BC于点F,得到图1,写出图中的一对全等三角形;
②在①的条件下,写出与△PEM相似的三角形,并直接写出PN与PM的数量关系.
(2)移动点P,使AP=2CP,将三角板绕点P旋转,设旋转过程中三角板的两直角边分别交边AB、BC于点M、N(PM不与边AB垂直,PN不与边BC垂直);或者三角板的两直角边分别交边AB、BC的延长线与点M、N.
③请在备用图中画出图形,判断PM与PN的数量关系,并选择其中一种图形证明你的结论;
④在③的条件下,当△PCN是等腰三角形时,若BC=3cm,则线段BN的长是
1cm或5cm
1cm或5cm

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在10×10的方格中,一个小正方形的边长为1个单位.先将△ABC向下平移4个单位得到△A1B1C1,再以直线l为对称轴将△A1B1C1作轴对称得到△A2B2C2,请在所给的方格纸中依次作出△A1B1C1和△A2B2C2.(不写作法,保留结论)

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知:如图,图1是△ABC,图2是“8字形”(将线段AB、CD相交于点O,连接AD、CB形成的图形),图3是一个五角星形状,试解答下列问题:

(1)图1的△ABC中,∠A+∠B+∠C=
180°
180°
,并证明你写出的结论;(要有推理证明过程)
(2)图2的“8字形”中,请直接写出∠A、∠B、∠C、∠D之间的数量关系:
∠A+∠D=∠C+∠B
∠A+∠D=∠C+∠B

(3)若在图2的条件下,作∠DAB和∠BCD的平分线AP和CP相交于点P,并且与CD、AB分别相交于M、N(如图4).请直接写出∠P与∠D、∠B之间数量关系:
∠P=
1
2
(∠D+∠B)
∠P=
1
2
(∠D+∠B)

(4)图3中的点A向下移到线段BE上时,请直接写出∠CAD+∠B+∠C+∠D+∠E=
180°
180°

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知:如图,图1是△ABC,图2是“8字形”(将线段AB、CD相交于点O,连接AD、CB形成的图形),图3是一个五角星形状,试解答下列问题:

    (1)图1的△ABC中,∠A+∠B+∠C=    ,并证明你写出的结论;(要有推理证明过程)

    (2)图2的“8字形”中,请直接写出∠A、∠B、∠C、∠D之间的数量关系:  ▲ 

    (3)若在图2的条件下,作∠DAB和∠BCD的平分线AP和CP相交于点P,并且与CD、AB分别相交于M、N(如图4).请直接写出∠P与∠D、∠B之间数量关系:   

(4)图3中的点A向下移到线段BE上时,请直接写出∠CAD+∠B+∠C+∠D+∠E=   

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