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2.已知:如图,点A,D,C在同一直线上,AB∥EC,AC=CE,∠B+∠ADE=180°.求证:BC=DE.

分析 由AB与EC平行,得到一对内错角相等,利用同角的补角相等得到一对角相等,利用AAS得到三角形ABC与三角形CDE全等,利用全等三角形对应边相等即可得证.

解答 证明:∵AB∥EC,
∴∠A=∠DCE,
∵∠B+∠ADE=180°,
又∵∠ADE+∠EDC=180°,
∴∠B=∠EDC,
在△ABC和△CDE中,
$\left\{\begin{array}{l}{∠B=∠EDC}\\{∠A=∠DCE}\\{AC=CE}\end{array}\right.$,
∴△ABC≌△CDE(AAS),
∴BC=DE.

点评 此题考查了全等三角形的判定与性质,平行线的性质,熟练掌握全等三角形的判定与性质是解本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

6.某校开展校园“美德少年”评选活动,共有“助人为乐”,“自强自立”、“孝老爱亲”,“诚实守信”四种类别,每位同学只能参评其中一类,评选后,把最终入选的20位校园“美德少年”分类统计,制作了如下统计表.
类别频数频率
助人为乐美德少年a0.20
自强自立美德少年3b
孝老爱亲美德少年70.35
诚实守信美德少年6c
根据以上信息,解答下列问题:
(1)统计表中的a=4,b0.15,c=0.3;
(2)校园小记者决定从A、B、C三位“自强自立美德少年”中,随机采访两位,用画树状图或列表的方法,求A,B都被采访到的概率.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

13.在△ABC中,点D为BC上一点,连接AD,点E在BD上,且DE=CD,过点E作AB的平行线交AD于F,且EF=AC.如图,求证:∠BAD=∠CAD.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

10.如图,点D,E,F,B在同一条直线上,AB∥CD,AE∥CF且AE=CF,若BD=10,BF=3.5,则EF=3.

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17.在△OAB中,E是AB的中点,且EC、ED分别垂直OA,OB,垂足为C、D,AC=BD,求证:OE是∠AOB的角平分线.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

7.已知点A(3-a,7+a)在平面直角坐标系第一象限的角平分线上,求OA的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

14.若有一条公共边的两个三角形称为一对“共边三角形”,则图中以BC为公共边的“共边三角形”有3对.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

11.某机械厂有15名工人,某月这15名工人加工的零件数统计如下:
人数(名)  1 1 26 3 2 
加工零件件数(件)  540450 300 240 210 120 
请你根据上述内容解答下列问题:
(1)这15名工人该月加工的零件数的平均数为260件,中位数为240件,众数为240件;
(2)假如部门负责人把每位工人每月加工零件的任务确定为260件,你认为是否合理?为什么?如果不合理,你认为多少较为合适?
(3)去掉一个最高件数540,和一个最低件数120后,请你计算出其他13名工人该月加工零件的平均数(结果保留整数),并判断用它确定每位工人每月加工零件的任务是否合适?

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

12.在一个袋子中装有大小相同的4个小球,其中1个蓝色,3个红色.
(1)从袋中随机摸出1个,求摸到的是蓝色小球的概率;
(2)从袋中随机摸出2个,用列表法或树状图法求摸到的都是红色小球的概率;
(3)在这个袋中加入x个红色小球,进行如下试验:随机摸出1个,然后放回,多次重复这个试验,通过大量重复试验后发现,摸到红色小球的频率稳定在0.9,则可以推算出x的值大约是多少?

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