精英家教网 > 初中数学 > 题目详情
4.如图,同心⊙O中,大圆弦AB与小圆交于点M、N.
(1)求证:AM=BN;
(2)若AB=8,MN=4,且大圆半径为5,求小圆的半径.

分析 (1)过O作OE⊥AB,根据垂径定理得到AE=BE,ME=NE,从而得到AM=BN;
(2)由(1)可知,OE⊥AB且OE⊥NM,连接OM,OA,再根据勾股定理求出OE及OM的长即可.

解答 解:(1)如图1所示:过点E作OE⊥AB,垂足为E.

              图1
∵OA⊥AB,
∴AE=BE,ME=NE.
∴AE-ME=EB-NE,即AM=NB.
(2)如图2所示:

            图2
∵AE=BE,AB=8,
∴AE=4.
又∵AO=5,
∴OE=$\sqrt{O{A}^{2}-A{E}^{2}}$=3.
∵ME=NE,MN=4,
∴ME=2.
∴OM=$\sqrt{O{E}^{2}+M{E}^{2}}$=$\sqrt{13}$.

点评 本题考查的是垂径定理,根据题意作出辅助线,构造出直角三角形是解答此题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

5.先化简,再求值:2(x2y+xy2)-2(x2y-x)-2xy2-2y的值,其中x=-2,y=2.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

6.如图,在矩形纸片ABCD中,AD=9,AB=3,将其折叠,使点D与点B重合,折痕为EF,求折叠后DE的长和折痕EF的长.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

3.已知:AB∥CD,平面内有一点E,连接AE、CE
(1)如图1,求证:∠E=∠A+∠C;
(2)如图2,CD上有一点F,连接AF、EF,若∠FAE=∠FEA,∠EFD=2∠C,求证:∠AFC=2∠AEC;
(3)如图3,在(2)的条件下,平面内有一点G,连接AG、CG,若∠GCE与∠GAE互为补角,5∠AFC=2∠G,求∠G的度数.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

10.计算:(-$\frac{1}{2}$$\sqrt{\frac{8}{27}}$)2

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

9.如图,在△ABC中,AB=AC,点D在CB的延长线上,点F在DA的延长线上,∠EBA=∠FCA=∠ABC,BE=CD.
(1)如图1,当∠BAC=90°时,判断线段AE与线段AD的关系,并证明你的结论;
(2)如图2,当∠BAC=60°时,过点F作FH⊥DC交DC的延长线于点H,BH-BE=2,EF=7,求CH的长.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:填空题

16.如图,点O是直线l上一点,作射线OA,过O点作OB⊥OA于点O,则图中∠1,∠2的数量关系为∠1+∠2=90°.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

13.如图1,已知在长方形ABCD中,AD=8,AB=4,将长方形ABCD沿着对角线BD折叠,使点C落在C'处,BC'交AD于点E.
(1)求证:△BED是等腰三角形.      
(2)求DE的长.
(3)如图2,若点P是BD上一动点,PN⊥BE于点N,PM⊥AD于点M,问:PN+PM的长是否为定值?如果是,请求出该值,如果不是,请说明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:填空题

14.五名同学站成一排照相,其中男生3名,女生2名,若男生互不相邻,则站队的方案共有1种.

查看答案和解析>>

同步练习册答案