如图.等腰三角形与正三角形的形状有差异.我们把等腰三角形与正三角形的接近程度称为“正度．在研究“正度时.应保证相似三角形的“正度相等．设等腰三角形的底和腰分别为a.b.底角和顶角分别为α.β．要求“正度的值是非负数．同学甲认为:可用式子|a-b|来表示“正度 .|a-b|的值越小.表示等腰三角形越接近正三角形,同学乙认为:可用式子|� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

（2003•安徽）（创新学习）如图，等腰三角形与正三角形的形状有差异，我们把等腰三角形与正三角形的接近程度称为“正度”．在研究“正度”时，应保证相似三角形的“正度”相等．

设等腰三角形的底和腰分别为a，b，底角和顶角分别为α，β．要求“正度”的值是非负数．
同学甲认为：可用式子|a-b|来表示“正度”，|a-b|的值越小，表示等腰三角形越接近正三角形；
同学乙认为：可用式子|α-β|来表示“正度”，|α-β|的值越小，表示等腰三角形越接近正三角形．
探究：（1）他们的方案哪个较合理，为什么？
（2）对你认为不够合理的方案，请加以改进（给出式子即可）；
（3）请再给出一种衡量“正度”的表达式．

【答案】分析：将甲乙两同学的推测进行推理，若代入特殊值不成立，则推理不成立．
解答：解：（1）同学乙的方案较为合理．因为|α-β|的值越小，α与β越接近60°，因而该等腰三角形越接近于正三角形，且能保证相似三角形的“正度”相等．
同学甲的方案不合理，不能保证相似三角形的“正度”相等．如：边长为4，4，2和边长为8，8，4的两个等腰三角形相似，但|2-4|=2≠|4-8|=4．

（2）对同学甲的方案可改为用

，

等（k为正数）来表示“正度”．

（3）还可用|α-60°|，|β-60°|，|α+β-120°|，

等来表示“正度”．
点评：此题是以到开放性问题，体现了探索发现的过程：发现问题，作出假设，进行验证，加以证明．

练习册系列答案

决胜新中考学霸宝典系列答案

天利38套常考基础题系列答案

智乐文化中考全真模拟试卷尖子生热身用系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>