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已知:关于x的一元二次方程(m-1)x2+(m-2)x-1=0(m为实数)
(1)若方程有两个不相等的实数根,求m的取值范围;
(2)在(1)的条件下,求证:无论m取何值,抛物线y=(m-1)x2+(m-2)x-1总过x轴上的一个固定点;
(3)若m是整数,且关于x的一元二次方程(m-1)x2+(m-2)x-1=0有两个不相等的整数根,把抛物线y=(m-1)x2+(m-2)x-1向右平移3个单位长度,求平移后的抛物线的解析式.
考点:二次函数综合题
专题:
分析:(1)根据一元二次方程的定义和根的判别式得:m≠0,m-1≠0,再整理即可;
(2)由(m-1)x2+(m-2)x-1=0,得出x=
-(m-2)±m
2(m-1)
,再由x1=
-m+2-m
2(m-1)
=-1,即可得出抛物线y=(m-1)x2+(m-2)x-1总过定点(-1,0);
(3)由
1
m-1
是整数,得出m是整数,且m≠0,m≠1,则m=2,求出抛物线为y=x2-1,再写出把它的图象向右平移3个单位长度的解析式即可.
解答:(1)解:∵方程有两个不相等的实数根,
∴△=(m-2)2+4(m-1)=m2>0,
∴m≠0,
∵是关于x的一元二次方程,
∴m-1≠0,
∴m的取值范围是m≠0且m≠1的实数;

(2)证明:令y=0得,(m-1)x2+(m-2)x-1=0,
∴x=
-(m-2)±
m2
2(m-1)
=
-(m-2)±m
2(m-1)

∴x1=
-m+2-m
2(m-1)
=-1,x2=
-m+2+m
2(m-1)
=
1
m-1

∴抛物线与x轴的交点坐标是(-1,0),(
1
m-1
,0),
∴无论m取何值,抛物线y=(m-1)x2+(m-2)x-1总过定点(-1,0);

(3)解:∵x=-1是整数,
∴只需
1
m-1
是整数,
∵m是整数,且m≠0,m≠1,
∴m=2,
当m=2时,抛物线为y=x2-1.
把它的图象向右平移3个单位长度,得到的抛物线的解析式为:y=x2-6x+8.
点评:此题考查了二次函数综合,用到的知识点是二次函数与坐标轴的交点、二次函数的移动、根的判别式、一元二次方程的定义,关键是根据有关定义和公式列出算式.
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如果零上5℃可用+5℃表示,那么零下3℃可表示为(  )
A、+3℃B、-3℃
C、+3D、-3

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某区八年级有3000名学生参加“心理健康知识竞赛”活动.
为了了解本次知识竞赛成绩分布情况,从中抽取了部分学生的得分进行统计.请你根据不完整的表格,回答下列问题:
成绩x(分)频数频率
50≤x<6010
 
60≤x<70160.08
70≤x<80
 
0.2
80≤x<9062
 
90≤x<100720.36
(1)补全频率分布表;
(2)补全频率分布直方图;
(3)根据上面的频率分布表、频数分布直方图,你能对本次知识竞赛的成绩分布情况做出怎样的估计?

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春夏交接之际,某校为了解全体学生患流感情况,随机抽取部分班级对患流感人数的进行调查,发现被抽查各班级患流感人数只有1名、2名、3名、4名、5名、6名这六种情况,并制成如下两幅不完整的统计图:

(1)抽查了
 
个班级,并将该条形统计图补充完整;
(2)扇形图中患流感人数为4名所在扇形的圆心角的度数为
 

(3)若该校有60个班级,请估计该校此次患流感的人数.

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郑州市某中学为了解该校九年级学生体育考前学生训练情况,对该校学生进行了一次模拟中招考试体育,现从中随机抽取部分学生的模拟中招体育成绩进行分段统计如下:
模拟中招体育成绩(分数段)统计表 
分数段人数(人)频率
A600.2
Ba0.25
c900.30
D48b
E270.09
分数段为:(A:50分;B:49~45分;C:44~40分;D:39~30分;E:29~0分,含边界)
根据上面提供的信息,回答下列问题:
(1)在统计表中,a的值为
 
,b的值为
 
,并将统计图补充完整;(温馨提示:作图时别忘了用0.5毫米及以上的黑色铅笔涂黑)
(2)甲同学说:“我的体育成绩是此次抽样调查所得数据的中位数”,请问:甲同学的体育成绩应在什么分数段内?
 
(填相应分数段的字母)
(3)如果把成绩在45分以上(含45分)定为优秀,那么该校今年1500名九年级学生中体育成绩为优秀的学生人数约有多少名?

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如图,海岸线MN上有A,B两艘船,均收到已触角搁浅的船P求救信号.经测量,∠PAB=37°,∠PBA=67°,AB的距离为42海里.
(1)求船P到海岸线MN的距离;
(2)若船A,船B分别以20海里/时,15海里/时的速度同时出发,匀速直线前往救援,试通过计算判断那艘船先到达船P处.
(参考数据:sin67°≈
12
13
,cos67°≈
5
13
,tan67°≈
12
5
,Sin37°≈
3
5
,cos37°≈
4
5
,tan37°≈
3
4

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如图,BD是⊙O的切线,AB是⊙O的弦,且OA⊥OD.
(1)求证:BD=CD;
(2)当OC=1,BD=4时,求BC的长.

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2013年12月23日,中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,将社会主义24字核心价值观分成3个层面:富强、民主、文明、和谐,是国家层面的价值目标;自由、平等、公正、法治,是社会层面的价值取向;爱国、敬业、诚信、友善,是公民个人层面的价值准则.某校九年级(一)班的数学兴趣小组就“你了解社会主义核心价值观吗?”随机调查了本校部分同学,并对调查结果进行整理,绘制成如图尚不完整的统计图表:
组别了解程度频数(人数)频率
A完全了解16
B一般m0.15
C不了解
根据以上内容,回答下列问题:
(1)本次共调查了
 
名同学;m=
 

(2)补全条形统计图(图1),并计算C组(图2)所在扇形的圆心角度数;
(3)学校计划组织“社会主义核心价值观”的专题学习,要求所有B组和C组学生参与学习,请问该学校3000名学生中,需要参加专题学习的学生有多少名?

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一个生产、装箱流水线,生产前没有积压产品,开始的2小时只生产,2小时后安排装箱(生产没有停止),6小时后生产停止只安排装箱,第12小时时生产流水线上刚好又没有积压产品,已知流水线的生产、装箱的速度保持不变,流水线上积压产品(没有装箱产品)y吨与流水线工作时间x(小时)之间的函数关系如图所示,则流水线上产品装箱的速度为
 
吨/小时.

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