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15、当n取正整数的时候,比较2n与n2的大小情况,结论应该是
n=2或4时,2n=n2;n=3时,2n<n2;n=1及n取大于4的正整数时,都有2n>n2
分析:此题应从特例入手,当n=1,2,3,4,5,6,…时探求2n与n2的大小关系,也可以从y=2x与y=x2的图象(x>0)的变化趋势猜测2n与n2的大小关系.
解答:解:当n=1时,21>12,即2n>n2
当n=2时,22=22,即2n=n2
当n=3时,23<32,即2n<n2
当n=4时,24=42,即2n=n2
当n=5时,25>52,即2n>n2
当n=6时,26>62

猜测当n≥5时,2n>n2
下面我们用数学归纳法证明猜测成立,
(1)当n=5时,由以上可知猜测成立,
(2)设n=k(k≥5)时,命题成立,即2k>k2
当n=k+1时,2k+1=2•2k>2k2=k2+k2>k2+(2k+1)=(k+1)2,即n=k+1时,命题成立,
由(1)和(2)可得n≥5时,2n与n2的大小关系为:2n>n2
故答案为:n=2或4时,2n=n2;n=3时,2n<n2;n=1及n取大于4的正整数时,都有2n>n2
点评:此题考查的知识点是整数问题的综合应用,解答此题的关键是从特例入手,猜测探究然后用数学归纳法证明猜测成立.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源:新课标教材导学  数学九年级(第一学期) 题型:038

计算:+…+(n为正整数).

这个式子共有n项,属于异分母分数加减的类型.如果先通分,将各项化为同分母分数的话,分母将十分庞大,这是很困难的,在实际运算的时候也是不现实的,那么怎么办呢?

让我们分析一下各项的特点:都是的形式,当n取从1开始渐次增大的自然数时,就是各项了.可以把看成是各项的代表式.我们知道

利用这一点,每一项都可以拆成两项,由于n是按自然数逐次递增的,所以前后两项拆开后会有相同部分可以抵消,如:

=()+()

=1-

所以可得

+…+

=()+()+…+()+()

=1-+…+

=1-

看!经过拆项以后,原本很复杂的计算,一下子简单了!诺长的一个式子,最后的结果也很简单.“巧拆”带来“巧算”.

利用这样拆分的方法,你想想下面的计算题,能否做到又快又准呢?

(1)+…+(n为大于2的整数);

(2)+…+(n为正整数);

(3)+…+(n为正整数).

在你完成上面的计算后,可与同学们讨论一下,对于

+…+(n为正整数)

能否还采用这样的拆项方法进行巧算?为什么?再与同学们探索一下,对于下面的式子,如何计算?

+…+(n为正整数).

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