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4.二次函数y=a(x-m)2+k的图象经过(0,5),(12,3)两点,若a<0,0<m<12,则m的值可能是(  )
A.4B.6C.8D.10

分析 根据二次函数图象上点的坐标特征得到$\left\{\begin{array}{l}{a{m}^{2}+k=5①}\\{a(12-m)^{2}+k=3②}\end{array}\right.$,再用加减消元消去k,则可得到m=6+$\frac{1}{12a}$,接着利用a<0得到0<m<6,然后对各选项进行判断.

解答 解:根据题意得$\left\{\begin{array}{l}{a{m}^{2}+k=5①}\\{a(12-m)^{2}+k=3②}\end{array}\right.$,
②-①得a(144-24m)=-2,
所以m=6+$\frac{1}{12a}$,
因为a<0,
所以m<6,即0<m<6.
故选A.

点评 本题考查了二次函数图象上点的坐标特征:二次函数图象上点的坐标满足其解析式.也考查了代数式的变形能力.

练习册系列答案
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14.数学老师在讲一元二次方程的解法的时候,没有看讲义,不假思索地在黑板上写出一组方程:
①x2+5x-2=0 
②x2-7x-3=0 
③-x2+5x+6=0 
④-$\frac{3}{2}$x2+8x+$\frac{5}{6}$=0
⑤$\sqrt{2}$x2+$\sqrt{6}$x-$\sqrt{3}$=0 
⑥-3x2+8x+9=0
让同学们解这些方程,说也奇怪,没有出现一个方程无实数根的情况.
(1)请仔细观察上述方程的特征(尤其是认真观察系数的特点),想一想为什么数学老师能“不看讲义”,由“不假思索”地写出了这组一定有实数根的一元二次方程.
(2)你也学着老师写几个这样的方程.

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(2)计算(-3)2-(-2)3=17.

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A.3B.±3C.±9D.9

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9.已知x1,x2是关于x的一元二次方程x2-4mx+4m2-9=0的两实数根.
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(2)若这个方程的一个根大于-1,另一个根小于-1,求m的取值范围;
(3)已知直角△ABC的一边长为7,x1,x2恰好是此三角形的另外两边的边长,求m的值.

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16.如图,小明想用图中所示的扇形纸片围成一个圆锥,已知扇形的半径为5cm,弧长是6πcm,那么围成的圆锥的高度是4cm.

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(1)求小亮从乙地到甲地过程中y(米)与x(分钟)之间的函数关系式;
(2)求小亮从甲地返回到与小明相遇的过程中s(米)与x(分钟)之间的函数关系式.

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