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某学校wie丰富课间自由活动的内容,随机选取本校100名学生进行调查,调查内容是“你最喜欢的自由活动项目是什么”,整理收集到的数据,绘制成直方图,如图.
(1)喜欢“踢毽子”的学生有
 
人,并在图中将“踢毽子”部分的条形图补充完整;
(2)喜欢“跳绳”的频率是
 

(3)该校共有800名学生,估计喜欢“跳绳”的学生有
 
人.
考点:频数(率)分布直方图,用样本估计总体
专题:
分析:①根据直方图中,各组频数之和为样本容量,可得“踢毽子”一组人数为100-40-20-15=25;据此可将图形补充完整;
②用喜欢“跳绳”的学生人数除以100即可;
③利用样本估计总体的思想,用总数800乘以喜欢“跳绳”的频率即可得出答案.
解答:解:(1)已知总人数为100,故“踢毽子”一组人数为100-40-20-15=25;
条形图补充如下:


(2)喜欢“跳绳”的频率是:20÷100=0.2;

(3)800×20%=160(人).
即在该校的800名学生,喜欢“跳绳”的学生有160人.
故答案为:25,0.2,160.
点评:本题考查的是条形统计图的综合运用.读懂统计图,从统计图中得到必要的信息是解决问题的关键.同时考查了利用样本估计总体的思想.
练习册系列答案
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已知等腰三角形的两边长是a,b,满足|a-b+2|+(2a+3b-11)2=0,则此等腰三角形的周长是(  )
A、5B、6C、7D、5或7

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(1)如图,当点P在线段EF上运动时,试探索∠1,∠2,∠3之间的关系,并给出证明;
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①(-4,5),(0,3),(-1,3),(-7,3),(-8,3),(-4,5);
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如果10b=n,那么b为n的劳格数,记为b=d(n),由定义可知:10b=n与b=d(n)所表示的b、n两个量之间的同一关系.例如:101=10,d(10)=1.
(1)根据劳格数的定义,填空:d(102)=
 

(2)劳格数有如下运算性质:
若m、n为正数,则d(mn)=d(m)+d(n),d(
m
n
)=d(m)-d(n).
根据运算性质,填空:
d(a3)
d(a)
=
 
(a为正数),
若d(2)=0.3010,则d(16)=
 
,d(5)=
 

(3)如表中与数x对应的劳格数d(x)有且只有两个是错误的,
x 1.5 3 5 6 8 9 18 27
d(x) 3a-b+c 2a+b a-c 1+a+b+c 3-3a+3c 4a+2b 3-b-2c 6a+3b
请找出错误的劳格数,并改正.

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已知△ABC的三边长为a,b,c,且满足a2+b2+c2=ab+bc+ac,试判定此三角形的形状?

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