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【题目】某校为了了解初三年级1000名学生的身体健康情况,从该年级随机抽取了若干名学生,将他们按体重(均为整数,单位:kg)分成五组(A39.546.5B46.553.5C53.560.5D60.567.5E67.574.5),并依据统计数据绘制了如下两幅尚不完整的统计图.

解答下列问题:

1)这次抽样调查的样本容量是 ,并补全频数分布直方图;

2C组学生的频率为 ,在扇形统计图中D组的圆心角是 度;

3)请你估计该校初三年级体重超过60kg的学生大约有多少名?

【答案】(150;(2032723360

【解析】试题分析:(1)根据A组的百分比和频数得出样本容量,并计算出B组的频数补全频数分布直方图即可;

2)由图表得出C组学生的频率,并计算出D组的圆心角即可;

3)根据样本估计总体即可.

试题解析:(1)这次抽样调查的样本容量是4÷8%=50B组的频数=50﹣4﹣16﹣10﹣8=12

补全频数分布直方图,如图:

2C组学生的频率是0.32D组的圆心角=×360°=72°

3)样本中体重超过60kg的学生是10+8=18人,

该校初三年级体重超过60kg的学生=×100%×1000=360(人).

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,在平面直角坐标系中,Rt△ABO中,∠ABO=90°,OB边在x轴上,将△ABO绕点B顺时针旋转60°得到△CBD.若点A的坐标为(﹣2,2 ),则点C的坐标为( )

A.( ,1)
B.(1,
C.(1,2)
D.(2,1)

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【题目】如图,矩形ABCD中,AB=8,BC=6,P为AD上一点,将△ABP沿BP翻折至△EBP,PE与CD相交于点O,BE与CD相交于点G,且OE=OD.
(1)求证:OP=OG;
(2)若设AP为x,试求CG(用含x的代数式表示);
(3)求AP的长.

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【题目】某校对学生上学方式进行了一次抽样调查,如图是根据此次调查结果所绘制的一个未完成的扇形统计图,已知该校学生共有2560人,被调查的学生中骑车的有21人,则下列四种说法中,不正确的是( )

A.被调查的学生有60人
B.被调查的学生中,步行的有27人
C.估计全校骑车上学的学生有1152人
D.扇形图中,乘车部分所对应的圆心角为54°

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,四边形ABCD是正方形,E是AD上任意一点,延长BA到F,使得AF=AE,连接DF:
(1)旋转△ADF可得到哪个三角形?
(2)旋转中心是哪一点?旋转了多少度?
(3)BE与DF的数量关系、位置关系如何?为什么?

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【题目】如图,OC是∠AOM的平分线,OD是∠BOM的平分线.

(1)如图1,若∠AOB=90°,∠AOM=60°,求∠COD的度数;
(2)如图2,若∠AOB=90°,∠AOM=130°,则∠COD=°;
(3)如图3,若∠AOB=m°,∠AOM=n°,则∠COD=°.

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【题目】如图,一海轮位于灯塔P的西南方向,距离灯塔40了2海里的A处,它沿正东方向航行一段时间后,到达位于灯塔P的南偏东60°方向上的B处,求航程AB的值(结果保留根号).

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【题目】【现场学习】
定义:我们把绝对值符号内含有未知数的方程叫做“含有绝对值的方程”.
如:|x|=2,|2x﹣1|=3,| |﹣x=1,…都是含有绝对值的方程.
怎样求含有绝对值的方程的解呢?基本思路是:含有绝对值的方程→不含有绝对值的方程.
我们知道,根据绝对值的意义,由|x|=2,可得x=2或x=﹣2.
(1)[例]解方程:|2x﹣1|=3.
我们只要把2x﹣1看成一个整体就可以根据绝对值的意义进一步解决问题.
解:根据绝对值的意义,得2x﹣1=3或2x﹣1=
解这两个一元一次方程,得x=2或x=﹣1.
检验:
①当x=2时,
原方程的左边=|2x﹣1|=|2×2﹣1|=3,
原方程的右边=3,
∵左边=右边
∴x=2是原方程的解.
②当x=﹣1时,
原方程的左边=|2x﹣1|=|2×(﹣1)﹣1|=3,
原方程的右边=3,
∵左边=右边
∴x=﹣1是原方程的解.
综合①②可知,原方程的解是:x=2,x=﹣1.
【解决问题】
解方程:| |﹣x=1.
(2)【解决问题】解方程:| |﹣x=1.

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【题目】(2x2﹣3xy+4y2)(﹣xy)=

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