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如图,一个矩形恰好分成六个正方形,其中最小的正方形面积为1cm,求这个矩形的面积.

答案:略
解析:

解:设ABCDEF分别表示六个正方形,C的边长为1cm,设正方形A的边长为xcm,则B的边长为(x1)cmF的边长为(x2)cmDE的边长均为(x3)cm.由矩形的对边相等,得方程x(x1)2(x3)(x2).解得x7

又矩形的一边为[x(x3)]cm,另一边为[x(x1)]cm.将x7分别代入,求得矩形的两边分别为11cm13cm.所以矩形的面积为11×13143()


提示:

解这个问题,首先考虑题中有多少个未知量:矩形长、宽、面积,五个正方形的边长及面积.关键在于选择哪一种未知量用x来表示,其他未知量用x的式子来表示.如果选择矩形的长、宽、面积,五个正方形的面积中的任一个用x的式子来表示都不好,只有选取五个正方形的边长中的一个用x来表示,其他四个正方开的边长用x的式子来表示才适当.


练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,△ABC是一块锐角三角形余料,边BC=120毫米,高AD=80毫米,要把它加工成一个矩形零件,使矩精英家教网形的一边在BC上,其余两个顶点分别在AB、AC上.设该矩形的长QM=y毫米,宽MN=x毫米.
(1)求证:y=120-
32
x;
(2)当x与y分别取什么值时,矩形PQMN的面积最大?最大面积是多少?
(3)当矩形PQMN的面积最大时,它的长和宽是关于t的一元二次方程t2-10pt+200q=0的两个根,而p、q的值又恰好分别是a,10,12,13,b这5个数据的众数与平均数,试求a与b的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

在矩形AOBC中,OB=6,OA=4,分別以OB,OA所在直线为x轴和y轴,建立如图所示的平面直角坐标系.F是BC上的一个动点(不与B、C重合),过F点的反比例函数y=
kx
(k>0)的图象与AC边交于点E.
(1)求证:AE•AO=BF•BO;
(2)若点E的坐标为(2,4),求经过O、E、F三点的抛物线的解析式;
(3)是否存在这样的点F,使得将△CEF沿EF对折后,C点恰好落在OB上?若存在,求出此时的OF的长;若不存在,请说明理由.
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科目:初中数学 来源: 题型:

(2013•团风县模拟)如图1,在平面直角坐标系xOy中,直线l:y=
3
4
x+m
与x轴、y轴分别交于点A和点B(0,-1),抛物线y=
1
2
x2+bx+c
经过点B,且与直线l的另一个交点为C(4,n).

(1)求n的值和抛物线的解析式;
(2)点D在抛物线上,且点D的横坐标为t(0<t<4).DE∥y轴交直线l于点E,点F在直线l上,且四边形DFEG为矩形(如图2).若矩形DFEG的周长为p,求p与t的函数关系式以及p的最大值;
(3)M是平面内一点,将△AOB绕点M沿逆时针方向旋转90°后,得到△A1O1B1,点A、O、B的对应点分别是点A1、O1、B1.若△A1O1B1的两个顶点恰好落在抛物线上,请直接写出点A1的横坐标.

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

(2012•怀柔区二模)阅读下面材料:
在数学课上,李老师给同学们提出两个问题:
①“谁能将下面的任意三角形分割后,再拼成一个矩形”;
②“谁能将下面的任意四边形分割后,再拼成一个平行四边形”
经过小组同学动手合作,第3组的小亮同学向大家展示了他们组的分割方法与拼接方案,如图1和图2所示;

请你参考小亮同学的做法,解决下列问题:
(1)“请你将图3再设计一种分割方法,沿分割线剪开后所得的几块图形恰好也能拼成一个矩形”;
(2)“请你设计一种方法,将图4分割后,再拼成一个矩形”.

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科目:初中数学 来源: 题型:

(本题满分10分)张大爷要围成一个矩形花圃.花圃的一边利用足够长的墙,另三边用总长
为32米的篱笆恰好围成.围成的花圃是如图所示的矩形ABCD.设AB边的长为x米.矩形
ABCD的面积为S平方米.

【小题1】(1)求Sx之间的函数关系式(不要求写出自变量x的取值范围)
【小题2】(2)当x为何值时,S有最大值?并求出最大值.
(参考公式:二次函数),当时,)

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