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    若，则与的大小关系一定是

    A．B．a与b互为相反数
    C．a与b异号D．a与b不相等

    A

    解析

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    科目：初中数学 来源：101网校同步练习　初二数学　人教版(新课标2004年初审) 人教版(新课标2004年初审) 题型：022

    为了从甲、乙两名学生中选拔一人参加电脑知识竞赛，在相同条件下对他们的电脑知识进行了10次测验，成绩如下(单位：分)：

    (1)甲学生成绩的众数是________分，乙学生成绩的中位数是________分；

    (2)若甲学生成绩的平均数为，乙学生成绩的平均数为，则与的大小关系是________．

    (3)经计算知：，．________，这表明________(用简明的文字语言叙述)

    (4)若测验分数在85分(含85分)以上为优秀，则甲的优秀率为________，乙的优秀率为________．

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    科目：初中数学 来源：非常讲解·教材全解全析　数学　九年级下　（配北师大课标） 配北师大课标 题型：022

    甲、乙两个小组各10名学生某次数学测验成绩如下(单位：分)

    甲组：76　90　84　86　81　87　86　82　85　83

    乙组：82　84　85　89　79　80　91　89　79　74

    回答下列问题：

    (1)甲组数据的众数是________，乙组数据的中位数是________．

    (2)若甲组数据的平均数为，乙组数据的平均数为则与的大小关系是________．

    (3)经计算知：＝13.2，＝26.36，＜．这表明________；(用简要的文字语言表达)

    (4)将甲、乙两组数据合并成一组数据后，按照组距4分分组时，可以分成以下5组：

    73.5～77.5，77.5～81.5，81.5～85.5，85.5～89.5，89.5～93.5．

    则其中85.5～89.5这一组的频数是________，频率是________．

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    科目：初中数学 来源：三点一测丛书　九年级数学　上　（江苏版课标本） 江苏版课标本 题型：022

    为了从甲、乙两名学生中选拔一人参加电脑知识竞赛，在相同条件下对他们的电脑知识进行了10次测验，成绩如下：(单位：分)

    回答下列问题：

    (1)甲学生成绩的众数是________分，乙学生成绩的中位数是________分．

    (2)若甲学生成绩的平均数为，乙学生成绩的平均数为，则与的大小关系是________．

    (3)经计算知：S甲2＝13.2，S乙2＝26.36，S甲2________S乙2，这表明________．

    (4)若测验分数在85分(含85分)以上为优秀，则甲的优秀率为________，乙的优秀率为________．

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    科目：初中数学 来源：测试专家八年级数学下册　第20章　数据的分析、20.2.2　方差 题型：044

    为从甲、乙两名学生中选拔一人参加电脑知识竞赛，在相同条件下对他们的电脑知识进行了10次测验，成绩如下(单位：分)：

    回答下列问题：

    (1)

    甲学生成绩的众数是________(分)，乙学生成绩的中位数是________(分)；

    (2)

    若甲学生成绩的平均数是，乙学生成绩的平均数为，则与的大小关系是________；

    (3)

    经计算知：，，这表明________；(用简明的文字语言表述)

    (4)

    若测验分数在85分(含85分)以上为优秀，则甲的优秀率为________；乙的优秀率为________．

    (5)

    通过以上分析你认为应选________去参加比赛．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    甲、乙两个小组各10名学生其次数学测验成绩如下（单位：分）
    甲组：76，90，86，81，87，86，82，85，83，84
    乙组：82，84，85，89，79，80，91，89，79，74
    回答下列问题：
    （1）甲组数据的众数是______，乙组数据的中位数是______．
    （2）若甲组数据的平均数为数学公式，乙组数据的平均为数学公式，则数学公式与数学公式的大小关系是______．
    （3）经测算知：S甲2=13.2，S乙2=26.36，S甲2＜S乙2，这表明______．
    （4）将甲、乙两组数据并成一组数据后，按照组距4分组时，可以分成以下5组：73.5～77.5，77.5～81.5，81.5～85.5，85.5～89.5，89.5～93.5，则其中85.5～89.5这一组的频数是______，频率是______．

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