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问题:已知线段AB、CD相交于点O,AB=CD.连接AD、BC,请添加一个条件,使得△AOD≌△COB.

小明的做法及思路

小明添加了条件:∠DAB=∠BCD.他的思路是:分两种情况画图①、图②,在两幅图中,

都作直线DA、BC,两直线交于点E.

由∠DAB=∠BCD,可得∠EAB=∠ECD.

∵AB=CD,∠E=∠E,

∴△EAB≌△ECD.∴EB=ED,EA=EC.

图①中ED-EA=EB-EC,即AD=CB.

图②中EA-ED=EC-EB,即AD=CB.

又∵∠DAB=∠BCD,∠AOD=∠COB,

∴△AOD≌△COB.

数学老师的观点:

(1)数学老师说:小明添加的条件是错误的,请你给出解释.

你的想法:

(2)请你重新添加一个满足问题要求的条件

,并说明理由.

 

【答案】

(1)可画出下面的反例:图中,AB=CD,DA∥BC.此时,虽有∠A=∠C,但△AOD与△COB不全等;(2)答案不唯一,如OA=OC.

【解析】

试题分析:根据全等三角形的判定结合图形的特征求解即可.

(1)可画出下面的反例:

图中,AB=CD,DA∥BC.

此时,虽有∠A=∠C,但△AOD与△COB不全等;

(2)答案不唯一,如OA=OC.

理由如下:

∵AB=CD,OA=OC,

∴AB-OA=CD-OC,即OB=OD.

∵∠AOD=∠COB,

∴△AOD≌△COB.

考点:全等三角形的判定和性质

点评:全等三角形的判定和性质是初中数学的重点,贯穿于整个初中数学的学习,是中考中比较常见的知识点,一般难度不大,需熟练掌握.

 

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都作直线DA、BC,两直线交于点E.
由∠DAB=∠BCD,可得∠EAB=∠ECD.
∵AB=CD,∠E=∠E,
∴△EAB≌△ECD.∴EB=ED,EA=EC.
图①中ED-EA=EB-EC,即AD=CB.
图②中EA-ED=EC-EB,即AD=CB.
又∵∠DAB=∠BCD,∠AOD=∠COB,
∴△AOD≌△COB.
数学老师的观点:
(1)数学老师说:小明添加的条件是错误的,请你给出解释.
你的想法:
(2)请你重新添加一个满足问题要求的条件
,并说明理由.

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小明添加了条件:∠DAB=∠BCD.他的思路是:
分两种情况画图①、图②,在两幅图中,
都作直线DA、BC,两直线交于点E.
由∠DAB=∠BCD,可得∠EAB=∠ECD.
∵AB=CD,∠E=∠E,
∴△EAB≌△ECD.
∴EB=ED,EA=EC.
图①中ED-EA=EB-EC,即AD=CB.
图②中EA-ED=EC-EB,即AD=CB.
又∵∠DAB=∠BCD,∠AOD=∠COB,
∴△AOD≌△COB.
数学老师的观点:
(1)数学老师说:小明添加的条件是错误的,请你给出解释.
你的想法:
(2)请你重新添加一个满足问题要求的条件,并说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

问题:已知线段ABCD相交于点OABCD.连接ADBC,请添加一个条件,使得△AOD≌△COB

    小明的做法及思路

小明添加了条件:∠DAB=∠BCD.他的思路是:

分两种情况画图①、图②,在两幅图中,

都作直线DABC,两直线交于点E

由∠DAB=∠BCD,可得∠EAB=∠ECD

ABCD,∠E=∠E

∴△EAB≌△ECD.∴EBEDEAEC

图①中EDEAEBEC,即ADCB

图②中EAEDECEB,即ADCB

又∵∠DAB=∠BCD,∠AOD=∠COB

∴△AOD≌△COB

数学老师的观点

(1)数学老师说:小明添加的条件是错误的,请你给出解释.

你的想法

(2)请你重新添加一个满足问题要求的条件,并说明理由.

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