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如图,在Rt△ABC 中,AB=AC,D、E是斜边BC上两点,且∠DAE=45°,将
△ADC绕点A顺时针旋转90°后,得到△AFB,连接EF.
(1)求证:∠EAF=45°;
(2)求证:EF=DE;
(3)求证:BE2+DC2=DE2
考点:旋转的性质,全等三角形的判定与性质,勾股定理
专题:证明题
分析:(1)根据旋转的性质可得∠FAD=90°,然后根据∠FAE=90°-∠DAE代入数据计算即可得解;
(2)根据旋转变换只改变图形的位置不改变图形的形状可得△ADC和△AFB全等,根据全等三角形对应边相等可得AD=AF,然后利用“边角边”证明△AED和△AEF全等,根据全等三角形对应边相等可得EF=DE;
(3)求出∠FBE=90°,再利用勾股定理列式整理即可得证.
解答:证明:(1)∵△ADC绕点A顺时针旋转90°得△AFB,
∴∠FAD=90°,
又∵∠DAE=45°,
∴∠FAE=90°-∠DAE=45°;

(2)∵△ADC绕点A顺时针旋转90°得△AFB,
∴△ADC≌△AFB,
∴AD=AF,
在△AED和△AEF中,
AD=AF
∠DAE=∠FAE=45°
AE=AE

∴△AED≌△AEF(SAS),
∴EF=DE;

(3)在Rt△ABC中,∠ABC+∠ACB=90°,
又∵△ADC≌△AFB,
∴∠ACB=∠ABF,CD=BF,
∴∠ABC+∠ABF=90°,
即∠FBE=90°,
在Rt△FBE中,BE2+BF2=FE2
∴BE2+DC2=DE2
点评:本题考查了旋转的性质,全等三角形的判定与性质,勾股定理的应用,熟记性质并准确识图,理清图中各角度和边之间的关系是解题的关键.
练习册系列答案
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因式分解:3m2-12n2=
 

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计算
4
-
38
+
(-3)2
-(
5
2的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,⊙O的弦AB=8,直径CD⊥AB于M,OM:MD=3:2,E是劣弧CB上一点,连结CE并延长交CE的延长线于点F.求:
(1)⊙O的半径;
(2)求CE•CF的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,方格纸中每个小方格都是边长为1个单位长度的正方形,在建立平面直角坐标系后,△ABC的顶点在格点上.且A(1,-4),B(5,-4),C(4,-1)
(1)求出△ABC的面积;
(2)若把△ABC向上平移2个单位长度,再向左平移4个单位长度得到△A′B′C′,在图中画出△A′B′C′,并写出B′的坐标;
(3)求边AC在这一过程中所扫过的面积.

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科目:初中数学 来源: 题型:

化简或解方程:
(1)
1.44
-
1.21
;   
(2)
8
+
32
-
2

(3)
5
-
20
125
;     
(4)2(x-1)3=-
125
4

(5)361(-x+1)2=16.

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科目:初中数学 来源: 题型:

[背景资料]
低碳生活的理念已逐步被人们接受.据相关资料统计:
一个人平均一年节约的用电,相当于减排二氧化碳约18kg;
一个人平均一年少买的衣服,相当于减排二氧化碳约6kg.
[问题解决]
某市2010年二氧化碳人均排放量为1000kg,2010年到2012年每年以相同的百分率增长,到了2012年达到了人均排放量1210kg,2012年开始,该市中甲、乙两校分别对本校师生提出“节约用电”、“少买衣服”的倡议,2012年两校响应本校倡议的人数共60人,因此而减排二氧化碳总量为600kg.
(1)该市2010年到2012年二氧化碳排放量增长的百分率是多少?
(2)2012年两校响应本校倡议的人数分别是多少?
(3)2012年到20114年,甲校响应本校倡议的人数每年增加相同的数量;乙校响应本校倡议的人数每年按相同的百分率增长.2013年乙校响应本校倡议的人数是甲校响应本校倡议人数的2倍;2014年两校响应本校倡议的总人数比2013年两校响应本校倡议的总人数多100人.求2014年两校响应本校倡议减排二氧化碳的总量.

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算:(
2
+1)(2-
2
)-2
1
2

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在△ABC中,已知∠B=∠C.
(1)尺规作图:作底角∠ABC的平分线BD,交AC于点D(作图不写作法,但保留作图痕迹);
(2)猜想:“若∠A=36°,则△ABD和△BDC都是等腰三角形”.请你通过计算说明猜想是否成立.

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