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5、两组数据16,17,18,19,20和6016,6017,6018,6019,6020的方差和极差情况是(  )
分析:根据平均数和方差的概念分别计算出平均数和方差,然后根据极差的概念求出极差即可.
解答:解:第一组数据的平均数=(16+17+18+19+20)÷5=18,方差=[(18-16)2+(18-17)2+(18-18)2+(18-19)2+(18-20)2]÷5=2;
第二组数据的平均数=(6016+6017+6018+6019+6020)÷5=6018,方差=[(6018-6016)2+(6018-6017)2+(6018-6018)2+(6018-6019)2+(6018-6020)2]÷5=2;
第一组数据的极差为:20-16=4,第二组数据的极差为:6020-6016=4,
∴都相等.
故选A.
点评:考查了方差的概念和极差的概念,一般地设n个数据,x1,x2,…xn的平均数为 $overline{x}$,方差S2=$frac{1}{n}$[(x1-$overline{x}$)2+(x2-$overline{x}$)2+…+(xn-$overline{x}$)2],它反映了一组数据的波动大小,方差越大,波动性越大反之也成立.极差=最大值-最小值.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

23、某班实行小组量化考核制.为了了解同学们的学习情况,王老师对甲、乙两个小组连续六周的综合评价得分进行了统计,并将得到的数据制成如下的统计表:
综合评价得分统计表(单位:分)
周次
组别
甲组 12 15 16 14 14 13
乙组 9 14 10 17 16 18
(1)请根据表中的数据完成下表(注:方差的计算结果精确到0.1)
平均数 中位数 方差
甲组 14
乙组 14 11.7
(2)根据综合评价得分统计表中的数据,请在下图中画出乙组综合评价得分的折线统计图.
(3)根据折线统计图中的信息,请你分别对甲、乙两个小组连续六周的学习情况作出简要评价.

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科目:初中数学 来源: 题型:

某班实行小组量化考核制.为了了解同学们的学习情况,王老师对甲、乙两个小组连续六周的综合评价得分(满分20)进行了统计,并将得到的数据制成如下的统计表:
                                  综合评价的份统计表(单位:分)
组别、周次
甲组 12 15 16 14 14 13
乙组 9 14 10 17 16 18
(1)请根据表中的数据完成下表:
平均数(分) 中位数(分) 方差(分2
甲组 14
乙组 14
35
3
(2)请你根据算出的统计量来分别对甲、乙两个小组连续六周的学习情况作出简要评价.

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科目:初中数学 来源: 题型:单选题

两组数据16,17,18,19,20和6016,6017,6018,6019,6020的方差和极差情况是


  1. A.
    都相等
  2. B.
    都不相等
  3. C.
    方差相等,极差不相等
  4. D.
    方差不相等,极差相等

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科目:初中数学 来源:2009-2010学年江苏省泰州市靖江市实验学校九年级(上)第二次月考数学试卷(解析版) 题型:选择题

两组数据16,17,18,19,20和6016,6017,6018,6019,6020的方差和极差情况是( )
A.都相等
B.都不相等
C.方差相等,极差不相等
D.方差不相等,极差相等

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