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如图1,在四边形ABCD中,∠ABC=∠ADC=90°,BC=DC,∠BAD=120°
(1)求证:AB=AD;
(2)如图2,点M在边CD上(端点除外),点N在边BC上,∠MAN=∠BCD,连接MN
①试判断线段BN、NM、MD之间的数量关系,并给出证明;
②若CM=4,DM=1,则CN的长为______(请直接写出)
⊥⊥

(1)证明:连接AC,
在Rt△ABC和Rt△ADC中,

∴Rt△ABC≌Rt△ADC(HL),
∴AB=AD;

(2)解:①如图,把△ADM绕点A顺时针旋转120°得到△ABH,
∴AH=AM,BN=MD,∠BAH=∠DAM,
在四边形ABCD中,∠ABC=∠ADC=90°,∠BAD=120°,
∴∠BCD=360°-90°×2-120°=60°,
∵∠MAN=∠BCD,
∴∠NAH=∠BAH+∠BAN=∠DAM+∠BAN=∠BAD-∠MAN=120°-60°=60°,
∴∠NAH=∠NAM,
在△AMN和△AHN中,

∴△AMN≌△AHN(SAS),
∴NM=NH,
∵NH=BN+BH=BN+DM,
∴NM=BN+DM;

②连接AC,过点M作ME⊥AC于E,
∵Rt△ABC≌Rt△ADC,∠BCD=60°,
∴∠ACD=×60°=30°,
∴ME=CM=×4=2,CE=CM•cos30°=4×=2
AC=CD÷cos30°=(4+1)÷=
AD=CD•tan30°=(4+1)•=
∴AE=AC-CE=-2=
AB=AD=
∵∠BAN+∠CAN=90°-30°=60°,
∠EAM+∠CAN=∠MAN=60°,
∴∠BAN=∠EAM,
又∵∠B=∠AEM=90°,
∴△ABN∽△AEM,
=
=
解得BN=
∴CN=BC-BN=DC-BN=(4+1)-=
分析:(1)连接AC,利用“HL”证明Rt△ABC和Rt△ADC全等,再根据全等三角形对应边相等证明即可;
(2)①把△ADM绕点A顺时针旋转120°得到△ABH,根据旋转的性质可得AH=AM,BN=DM,∠BAH=∠DAM,根据四边形的内角和定理求出∠BCD=60°,然后求出求出∠NAH=60°,从而得到∠NAH=∠NAM,再利用“边角边”证明△AMN和△AHN全等,根据全等三角形对应边相等可得NM=NH,然后整理即可得解;
②连接AC,过点M作ME⊥AC于E,然后求出ME、CE、AC、AD,再求出AE,然后求出∠BAN=∠EAM,然后根据两组角对应相等,两三角形相似求出△ABN和△AEM相似,利用相似三角形对应边成比例列式求出BN,再根据CN=BC-BN代入数据进行计算即可得解.
点评:本题考查了全等三角形的判定与性质,勾股定理的应用,相似三角形的判定与性质,(2)①难点在于利用旋转作出全等三角形,②难点在于作辅助线构造出相似三角形.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

(1)已知:如图1,在四边形ABCD中,E是AD上一点,EC∥AB,EB∥CD,若S△DEC=1,S△ABE=3,则S△BCE=
 
;若S△DEC=S1,S△ABE=S2,S△BCE=S,请直接写出S与S1、S2间的关系式:
 

(2)如图2,△ABC、△DCE、△GEF都是等边三角形,且A、D、G在同一直线上,B、C、E、F也在同一直线上,S△ABC=4,S△DCE=9,试利用(1)中的结论得△GEF的面积为
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

我们把既有外接圆又有内切圆的四边形称为双圆四边形,如图1,四边形ABCD是双圆四边形,其外心为O1,内心为O2
(1)在平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形中,双圆四边形有
 
个;
(2)如图2,在四边形ABCD中,已知:∠B=∠D=90°,AB=AD,问:这个四边形是否是双圆四边形?如果是,请给出证明;如果不是,请说明理由;
(3)如图3,如果双圆四边形ABCD的外心与内心重合于点O,试判定这个四边形的形状,并说明理由.
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科目:初中数学 来源: 题型:

(2012•黑河)如图1,在正方形ABCD中,点M、N分别在AD、CD上,若∠MBN=45°,易证MN=AM+CN
(1)如图2,在梯形ABCD中,BC∥AD,AB=BC=CD,点M、N分别在AD、CD上,若∠MBN=
1
2
∠ABC,试探究线段MN、AM、CN有怎样的数量关系?请写出猜想,并给予证明.
(2)如图3,在四边形ABCD中,AB=BC,∠ABC+∠ADC=180°,点M、N分别在DA、CD的延长线上,若∠MBN=
1
2
∠ABC,试探究线段MN、AM、CN又有怎样的数量关系?请直接写出猜想,不需证明.

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

(2013•咸宁)阅读理解:
如图1,在四边形ABCD的边AB上任取一点E(点E不与点A、点B重合),分别连接ED,EC,可以把四边形ABCD分成三个三角形,如果其中有两个三角形相似,我们就把E叫做四边形ABCD的边AB上的相似点;如果这三个三角形都相似,我们就把E叫做四边形ABCD的边AB上的强相似点.解决问题:
(1)如图1,∠A=∠B=∠DEC=55°,试判断点E是否是四边形ABCD的边AB上的相似点,并说明理由;
(2)如图2,在矩形ABCD中,AB=5,BC=2,且A,B,C,D四点均在正方形网格(网格中每个小正方形的边长为1)的格点(即每个小正方形的顶点)上,试在图2中画出矩形ABCD的边AB上的一个强相似点E;
拓展探究:
(3)如图3,将矩形ABCD沿CM折叠,使点D落在AB边上的点E处.若点E恰好是四边形ABCM的边AB上的一个强相似点,试探究AB和BC的数量关系.

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科目:初中数学 来源: 题型:

(2011•东台市二模)在四边形ABCD中,AC=AB,DC=DB,∠CAB=60°,∠CDB=120°,E是AC上一点,F是AB延长线上一点,且CE=BF.

思考验证:
(1)求证:DE=DF;
(2)在图1中,若G在AB上且∠EDG=60°,试猜想CE、EG、BG之间的数量关系并证明;
归纳结论:
(3)若题中条件“∠CAB=60°且∠CDB=120°”改为∠CAB=α,∠CDB=180°-α,G在AB上,∠EDG满足什么条件时,(2)中结论仍然成立?(只写结果不要证明)
探究应用:
(4)运用(1)(2)(3)解答中所积累的经验和知识,完成下题:如图2,在四边形ABCD中,∠ABC=90°,∠CAB=∠CAD=30°,E在AB上,DE⊥AB,且∠DCE=60°,若AE=3,求BE的长.

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