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    陈老师从拉面的制作受到启发, 设计了一个数学问题: 如图, 在数轴上截取从原点到1的对应点的线段AB, 对折后（点A与B重合）再均匀地拉成1个单位长度的线段, 这一过程称为一次操作（如在第一次操作后，原线段AB上的和均变成，变成1，等）. 那么在线段AB上（除A，B）的点中, 在第n次操作后, 恰好被拉到与1重合的点所对应的数为____▲ ___.

                                                                        

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    科目：初中数学 来源： 题型：

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    李老师从拉面的制作受到启发，设计了一个数学问题：如图，在数轴上截取从原点到1的对应点的线段AB，对折后（点A与B重合）再均匀地拉成1个单位长度的线段，这一过程称为一次操作（如在第一次操作后，原线段AB上的
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    均变成
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （2011•东台市二模）王老师从拉面的制作受到启发，设计了一个数学问题：如图，在数轴上截取从原点到1的对应点的线段AB，对折后（点A与B重合）再均匀地拉成1个单位长度的线段，这一过程称为一次操作（如在第一次操作后，原先段AB上的
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    均变成
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    变成1，等），那么在线段AB上（除A、B）的点中，问第n次操作，恰好被拉到与1重合的点所对应的数之和是
    2n-2
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    科目：初中数学 来源： 题型：填空题

    陈老师从拉面的制作受到启发，设计了一个数学问题：如图，在数轴上截取从原点到1的对应点的线段AB，对折后（点A与B重合）再均匀地拉成1个单位长度的线段，这一过程称为一次操作（如在第一次操作后，原线段AB上的数学公式和数学公式均变成数学公式，数学公式变成1，等）．那么在线段AB上（除A，B）的点中，在第n次操作后，恰好被拉到与1重合的点所对应的数为________．

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