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    当x≠
     
    时，分式
    x-2
    x-1
    有意义．
    考点：分式有意义的条件
    专题：
    分析：根据分式有意义，分母不等于0列式计算即可得解．
    解答：解：由题意得，x-1≠0，
    解得x≠1．
    故答案为：1．
    点评：本题考查了分式有意义的条件，从以下三个方面透彻理解分式的概念：（1）分式无意义?分母为零；（2）分式有意义?分母不为零；（3）分式值为零?分子为零且分母不为零．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知抛物线y=x2+4x+3，请解答以下问题：
    （1）求出它的开口向、顶点坐标、对称轴；
    （2）求图象与x轴、y轴的交点坐标；
    （3）当x取何值时，y的值随着x的值增大而增大；当x取何值时，y的值随着x的值增大而减小．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算：
    （1）
    		1
    1
    2
    ÷
    1
    6

    （2）
    		8
    -(
    1
    2
    +
    3
    		2
    )    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    直线AB与直线BA不是同一条直线．
     
    （判断对错）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，已知∠B=∠C，AB=AC，则图中全等三角形有
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    若分式
    |x|-3
    x-3
    的值为零，则x=
     
    ．当x=
     
    时，分式
    x2-9
    x-3
    的值为0．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图：△ABC中，角平分线BP、CP相交于点P，若∠BPC=150°，则∠A=
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    4x2+mx+49是一个完全平方式，则m=
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    资料表明，到2000年底，我省省级自然保护区的面积为35.03万公顷，这个近似数有
     
    个有效数字．精确到
     
    位．

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