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在△ABC中,DBC边的中点,EAC边上的任意点,BEAD于点O

某学生在研究这一问题时,发现了如下的事实:

①当时,有,如图(1);

②当时,有,如图(2);

③当时,有,如图(3)。

在图(4)中,当时,参照上述研究结论,请你猜想用n表示的一

般结论,并给出证明。(其中n是正整数)

 

答案:
解析:

猜想:当时,有成立。

证明:过点DDF//BEAC于点F

DBC的中点,∴ FEC的中点。

,可知

。∴

 


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科目:初中数学 来源: 题型:

精英家教网已知:如图,在△ABC中,AD为BC边上的高,∠B=45°,∠C=30°,AD=2.求△ABC的面积.

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知:在△ABC中,AD为∠BAC的平分线,以C为圆心,CD为半径的半圆交BC的延长线于点E,交精英家教网AD于点F,交AE于点M,且∠B=∠CAE,FE:FD=4:3.
(1)求证:AF=DF;
(2)求∠AED的余弦值;
(3)如果BD=10,求△ABC的面积.

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科目:初中数学 来源: 题型:

A.某中学师生在劳动基地活动时,看到木工师傅在材料边角处画直角时,用了一种“三弧法”.方法是:
①画线段AB,分别以A,B为圆心,AB长为半径画弧相交于C;
②以C为圆心,仍以AB长为半径画弧交AC的延长线于D;
③连接DB.则∠ABD就是直角.
(1)请你就∠ABD是直角作出合理解释;
(2)现有一长方形木块的残留部分如图,其中AB,CD整齐且平行,BC,AD是参差不齐的毛边.请你在毛边附近用尺规画一条与AB,CD都垂直的边(不写作法,保留作图痕迹);
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B.如图,在△ABC中,D为AC上一点,CD=2DA,∠BAC=45°,∠BDC=60°,CE⊥BD,E为垂足,连接AE.
(1)写出图中所有相等的线段,并选择其中一对给予证明;
(2)图中有无相似三角形?若有,请写出一对;若没有,请说明理由.
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在△ABC中,AD为∠BAC的平分线,DE⊥AB于E,DF⊥AC于F,△ABC面积是76cm2,AB=20cm,AC=18cm,求DE的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

在△ABC中,∠C为直角,AC=9,AB=15,则∠A的平分线AD≈
 

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