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如图1,将一个长为4a,宽为2b的长方形,沿图中虚线均匀分成4个小长方形,然后按图2形状拼成一个正方形.
(1)图2的空白部分的边长是多少?(用含ab的式子表示)
(2)若2a+b=7,且ab=3,求图2中的空白正方形的面积.
(3)观察图2,用等式表示出(2a-b)2,ab和(2a+b)2的数量关系.
考点:完全平方公式的几何背景
专题:
分析:(1)观察由已知图形,得到四个小长方形的长为2a,宽为b,那么图2中的空白部分的正方形的边长是小长方形的长减去小长方形的宽.
(2)通过观察图形,大正方形的边长为小长方形的长和宽的和.图2中空白部分的正方形的面积为大正方形的面积减去四个小长方形的面积.
(3)通过观察图形知:(2a+b)2 (2a-b)2  8ab.分别表示的是大正方形、空白部分的正方形及4个小长方形的面积.
解答:解:(1)图2的空白部分的边长是2a-b
(2)由图21-2可知,小正方形的面积=大正方形的面积-4个小长方形的面积,
∵大正方形的边长=2a+b=7,∴大正方形的面积=(2a+b)2=49,
又∵4个小长方形的面积之和=大长方形的面积=4a×2b=8ab=8×3=24,
∴小正方形的面积=(2a-b)2=49-24=25
(3)由图2可以看出,大正方形面积=空白部分的正方形的面积+四个小长方形的面积
即:(2a+b)2-(2a-b)2=8ab.
点评:此题考查了学生观察、分析图形解答问题的综合能力,以及对列代数式、代数式求值的理解与掌握.关键是通过观察图形找出各图形之间的关系.
练习册系列答案
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某校就同学们对“长春历史文化”的了解程度进行随机抽样调查,将调查结果绘制成如下两幅统计图.

(1)本次共凋查
 
名学生.
(2)求条形统计图中m的值.
(3)若该校共有学生1 000名,按上述统计结果,估计该校不了解“长春历史文化”的学生人数.

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某校在“校园体育文化节”活动中组织了“球类知识我知道”的竞赛活动,从初三年级1200名学生中随机抽查了100名学生的成绩(满分30分),整理得到如下的统计图表:
成绩(分) 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
人数 1 2 3 3 6 7 5 8 15 9 11 12 8 6 4
频率统计表
成绩分组 频数 频率
15≤x<18 3 0.03
18≤x<21 a 0.12
21≤x<24 20 0.20
24≤x<27 35 0.35
27≤x≤30 30 b
频数分布直方图

请根据所提供的信息解答下列问题:
(1)样本的众数是
 
分,中位数是
 
分;
(2)频率统计表中a=
 
,b=
 
;补全频数分布直方图;
(3)请根据抽样统计结果,估计该次竞赛中初三年级成绩不少于21分的大约有多少人?随机抽取一名同学的成绩,其值不小于24分的概率是多少?

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如图,已知∠ADE=∠B,∠1=∠2,FG⊥AB.试判断CD与AB的位置关系,并证明.

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已知△ABC是等腰直角三角形,∠C=90°,P点从C出发,在CB边上以每秒一个单位的速度向B运动,运动时间为t秒(0≤t≤4).BD⊥AP于点D,AC=BC=4,AP:BD=n.
(1)如图,当t=2时,求n的值;
(2)若n=2时,求t的值;
(3)当n的值为
4
3
时,直接写出满足条件的t的值
 

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如图,在平行四边形ABCD中,AE是BC边上的高,将△ABE沿BC方向平移,使点E与点C重合,得△GFC.
(1)求证:BE=DG.
(2)若平行四边形ABCD的边长AB=10cm,△ABE的面积24cm2,求△ABE的周长.

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已知:如图,AB∥CD,∠A=∠D,AC∥DE成立吗?并说明理由.

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如图1,若抛物线L1的顶点A在抛物线L2上,抛物线L2的顶点B也在抛物线L1上(点A与点B不重合)我们把这样的两抛物线L1、L2互称为“友好”抛物线,可见一条抛物线的“友好”抛物线可以有很多条.
(1)如图2,已知抛物线L3:y=2x2-8x+4与y轴交于点C,试求出点C关于该抛物线对称轴对称的对称点D的坐标;
(2)请求出以点D为顶点的L3的“友好”抛物线L4的解析式,并指出L3与L4中y同时随x增大而增大的自变量的取值范围;
(3)若抛物y=a1(x-m)2+n的任意一条“友好”抛物线的解析式为y=a2(x-h)2+k,请写出a1与a2的关系式,并说明理由.

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象限.

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