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小许在动手操作时,发现直角边长分别为6,8和直角边长分别为2,14的两个直角三角形中(如图①),∠1和∠2可以拼成一个45°的角(如图②),但他不会说理,于是找来几个同学一起研究这个问题.
(1)甲同学发现,只要在图③中连接CC1,过C作CD⊥B1C1,交C1B1的延长线于点D并能计算出CC1的长度,就可以说明△ACC1是等腰直角三角形,从而说明∠1+∠2=45°,请写出甲同学的说理过程;
(2)乙同学发现,只要两个直角三角形的直角边长分别为a,b和直角边长分别为a+b,a-b(a>b),利用两个直角三角形构造出的矩形(如图④),同样可以说明∠1+∠2=45°,请写出乙同学的说理过程.

解:(1)由已知易得:CD=6,DC1=8
由勾股定理,在Rt△ABC中,AC=10,
在Rt△CDC1中,CC1=10,
在Rt△ABC中,AC1=10
在△ACC1中,AC2+CC12=200=AC12
∴∠ACC1=90°
又∵AC=CC1=10,
∴∠CAC1=∠1+∠2=45°

(2)连接CC1
由已知易得:CD=a,DC1=b
由勾股定理,在Rt△ABC中,AC=
在Rt△CDC1中,CC1=
在Rt△ABC中,AC1=
在△ACC1中,AC2+CC12=AC12
∴∠ACC1=90°
又∵AC=CC1
∴∠CAC1=45°
∴∠1+∠2=45°.
分析:(1)由题干条件知CD=6,DC1=8,在直角三角形中利用勾股定理求出AC1和CC1的长度,进而求得AC2+CC12=200=AC12,利用勾股定理的逆定理求出∠ACC1=90°,再知AC=CC1,即可证明出∠1+∠2=45°,
(2)连接CC1由已知易得:CD=a,DC1=b,在直角三角形中利用勾股定理求出AC1和CC1的长度,进而求得AC2+CC12=AC12,利用勾股定理的逆定理求出∠ACC1=90°,再知AC=CC1,即可证明出∠1+∠2=45°.
点评:本题主要考查等腰直角三角形的知识点,解答本题的关键是熟练利用勾股定理和逆定理,本题难度不是很大,但是做题的时候需要细心.
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(1)甲同学发现,只要在图③中连接CC1,过C作CD⊥B1C1,交C1B1的延长线于点D并能计算出CC1的长度,就可以说明△ACC1是等腰直角三角形,从而说明∠1+∠2=45°,请写出甲同学的说理过程;
(2)乙同学发现,只要两个直角三角形的直角边长分别为a,b和直角边长分别为a+b,a-b(a>b),利用两个直角三角形构造出的矩形(如图④),同样可以说明∠1+∠2=45°,请写出乙同学的说理过程.
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科目:初中数学 来源:2010年江苏省南京市鼓楼区中考数学一模试卷(解析版) 题型:解答题

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(1)甲同学发现,只要在图③中连接CC1,过C作CD⊥B1C1,交C1B1的延长线于点D并能计算出CC1的长度,就可以说明△ACC1是等腰直角三角形,从而说明∠1+∠2=45°,请写出甲同学的说理过程;
(2)乙同学发现,只要两个直角三角形的直角边长分别为a,b和直角边长分别为a+b,a-b(a>b),利用两个直角三角形构造出的矩形(如图④),同样可以说明∠1+∠2=45°,请写出乙同学的说理过程.

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科目:初中数学 来源:2009年江苏省南京市鼓楼区中考数学一模试卷(解析版) 题型:解答题

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(1)甲同学发现,只要在图③中连接CC1,过C作CD⊥B1C1,交C1B1的延长线于点D并能计算出CC1的长度,就可以说明△ACC1是等腰直角三角形,从而说明∠1+∠2=45°,请写出甲同学的说理过程;
(2)乙同学发现,只要两个直角三角形的直角边长分别为a,b和直角边长分别为a+b,a-b(a>b),利用两个直角三角形构造出的矩形(如图④),同样可以说明∠1+∠2=45°,请写出乙同学的说理过程.

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科目:初中数学 来源:2011年江苏省南京市鼓楼区中考数学一模试卷(解析版) 题型:解答题

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