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阅读材料:
方程
1
x+1
-
1
x
=
1
x-2
-
1
x-3
的解为x=1,
方程
1
x
-
1
x-1
=
1
x-3
-
1
x-4
的解为x=2,
方程
1
x-1
-
1
x-2
=
1
x-4
-
1
x-5
的解为x=3,…
(1)请你观察上述方程与解的特征,写出一个解为5的分式方程.
(2)写出能反映上述方程一般规律的方程,并直接写出这个方程的解.
分析:本题考查学生阅读分析理解能力,解答本题的关键是通过对所给材料的理解得出方程的解的一般形式.
解答:解:(1)
1
x-3
-
1
x-4
=
1
x-6
-
1
x-7


(2)
1
x-n
-
1
x-(n+1)
=
1
x-(n+3)
-
1
x-(n+4)
(n为整数),
解得:x=n+2.
点评:观察所给的材料信息时,要注意从特殊形式到一般形式的规律与特征,本题(1)中写相应方程时必须写出一般形式后来完成.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

阅读下列材料:
解方程
1
x-2
=
x-1
x-2
-3

解:方程的两边都乘以x-2,约去分母,得1=x-1-3(x-2).
解这个整式方程,得x=2.
检验:当x=2时,x-2=0,所以2是增根,原方程无解.
请你根据这个方程的特点,用另一种方法解这个方程.

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科目:初中数学 来源: 题型:

阅读材料:x+
m
x
=c+
m
c
的解为x1=c,x2=
m
c
;则方程x-
1
x+1
=2009-
1
2010
的解x1=2009,x2=
 

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

阅读下列材料:
1
1×3
=
1
2
(1-
1
3
),
1
3×5
=
1
2
(
1
3
-
1
5
),
1
5×7
=
1
2
(
1
5
-
1
7
)…
1
17×19
=
1
2
(
1
17
-
1
19
)

1
1×3
+
1
3×5
+
1
5×7
+
1
7×9
+…+
1
17×19
=
1
2
(1-
1
3
+
1
3
-
1
5
+…+
1
17
-
1
19
)=
9
19

解答问题:
(1)在式
1
1×3
+
1
3×5
+
1
5×7
中,第六项为
 
,第n项为
 
,上述求和的想法是通过逆用
 
法则,将式中各分数转化为两个实数之差,使得除首末两项外的中间各项可以
 
从而达到求和的目的;
(2)解方程
1
x(x+2)
+
1
(x+2)(x+4)
+…+
1
(x+8)(x+10)
=
5
24

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科目:初中数学 来源: 题型:

我们知道|x|的几何意义是在数轴上数x对应的点与原点的距离,即|x|=|x-0|,也就是说|x|表示在数轴上数x与数0对应点之间的距离;这个结论可以推广为:|x-y|表示在数轴上数x、y对应点之间的距离;在解题中,我们常常运用绝对值的几何意义.
①解方程|x|=2,容易看出,在数轴上与原点距离为2的点对应的数为±2,即该方程的解为x=±2.
②在方程|x-1|=2中,x的值就是数轴上到1的距离为2的点对应的数,显然x=3或x=-1.
③在方程|x-1|+|x+2|=5中,显然该方程表示数轴上与1和-2的距离之和为5 的点对应的x值,在数轴上1和-2的距离为3,满足方程的x的对应点在1的右边或-2的左边.若x的对应点在1的右边,由图示可知,x=2;同理,若x的对应点在-2的左边,可得x=-3,所以原方程的解是x=2或x=-3.根据上面的阅读材料,解答下列问题:
(1)方程|x|=5的解是
x=±5
x=±5

(2)方程|x-2|=3的解是
x=5或-1
x=5或-1

(3)画出图示,解方程|x-3|+|x+2|=9.

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