练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中数学 > 题目详情
    小许在动手操作时，发现直角边长分别为6，8和直角边长分别为2，14的两个直角三角形中（如图①），∠1和∠2可以拼成一个45°的角（如图②），但他不会说理，于是找来几个同学一起研究这个问题．
    （1）甲同学发现，只要在图③中连接CC1，过C作CD⊥B1C1，交C1B1的延长线于点D并能计算出CC1的长度，就可以说明△ACC1是等腰直角三角形，从而说明∠1+∠2=45°，请写出甲同学的说理过程；
    （2）乙同学发现，只要两个直角三角形的直角边长分别为a，b和直角边长分别为a+b，a-b（a＞b），利用两个直角三角形构造出的矩形（如图④），同样可以说明∠1+∠2=45°，请写出乙同学的说理过程．

    【答案】分析：（1）由题干条件知CD=6，DC1=8，在直角三角形中利用勾股定理求出AC1和CC1的长度，进而求得AC2+CC12=200=AC12，利用勾股定理的逆定理求出∠ACC1=90°，再知AC=CC1，即可证明出∠1+∠2=45°，
    （2）连接CC1由已知易得：CD=a，DC1=b，在直角三角形中利用勾股定理求出AC1和CC1的长度，进而求得AC2+CC12=AC12，利用勾股定理的逆定理求出∠ACC1=90°，再知AC=CC1，即可证明出∠1+∠2=45°．
    解答：解：（1）由已知易得：CD=6，DC1=8
    由勾股定理，在Rt△ABC中，AC=10，（1分）
    在Rt△CDC1中，CC1=10，（2分）
    在Rt△ABC中，AC1=10（3分）
    在△ACC1中，AC2+CC12=200=AC12
    ∴∠ACC1=90°（4分）
    又∵AC=CC1=10，
    ∴∠CAC1=∠1+∠2=45°（5分）

    （2）连接CC1
    由已知易得：CD=a，DC1=b
    由勾股定理，在Rt△ABC中，AC=，（6分）
    在Rt△CDC1中，CC1=，（7分）
    在Rt△ABC中，AC1=（8分）
    在△ACC1中，AC2+CC12=AC12
    ∴∠ACC1=90°（9分）
    又∵AC=CC1，
    ∴∠CAC1=45°
    ∴∠1+∠2=45°．（10分）
    点评：本题主要考查等腰直角三角形的知识点，解答本题的关键是熟练利用勾股定理和逆定理，本题难度不是很大，但是做题的时候需要细心．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中数学 来源： 题型：

    小许在动手操作时，发现直角边长分别为6，8和直角边长分别为2，14的两个直角三角形中（如图①），∠1和∠2可以拼成一个45°的角（如图②），但他不会说理，于是找来几个同学一起研究这个问题．
    （1）甲同学发现，只要在图③中连接CC1，过C作CD⊥B1C1，交C1B1的延长线于点D并能计算出CC1的长度，就可以说明△ACC1是等腰直角三角形，从而说明∠1+∠2=45°，请写出甲同学的说理过程；
    （2）乙同学发现，只要两个直角三角形的直角边长分别为a，b和直角边长分别为a+b，a-b（a＞b），利用两个直角三角形构造出的矩形（如图④），同样可以说明∠1+∠2=45°，请写出乙同学的说理过程．
    精英家教网

    查看答案和解析>>

    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    小许在动手操作时，发现直角边长分别为6，8和直角边长分别为2，14的两个直角三角形中（如图①），∠1和∠2可以拼成一个45°的角（如图②），但他不会说理，于是找来几个同学一起研究这个问题．
    （1）甲同学发现，只要在图③中连接CC1，过C作CD⊥B1C1，交C1B1的延长线于点D并能计算出CC1的长度，就可以说明△ACC1是等腰直角三角形，从而说明∠1+∠2=45°，请写出甲同学的说理过程；
    （2）乙同学发现，只要两个直角三角形的直角边长分别为a，b和直角边长分别为a+b，a-b（a＞b），利用两个直角三角形构造出的矩形（如图④），同样可以说明∠1+∠2=45°，请写出乙同学的说理过程．

    查看答案和解析>>

    科目：初中数学 来源：2009年江苏省南京市鼓楼区中考数学一模试卷（解析版） 题型：解答题

    小许在动手操作时，发现直角边长分别为6，8和直角边长分别为2，14的两个直角三角形中（如图①），∠1和∠2可以拼成一个45°的角（如图②），但他不会说理，于是找来几个同学一起研究这个问题．
    （1）甲同学发现，只要在图③中连接CC1，过C作CD⊥B1C1，交C1B1的延长线于点D并能计算出CC1的长度，就可以说明△ACC1是等腰直角三角形，从而说明∠1+∠2=45°，请写出甲同学的说理过程；
    （2）乙同学发现，只要两个直角三角形的直角边长分别为a，b和直角边长分别为a+b，a-b（a＞b），利用两个直角三角形构造出的矩形（如图④），同样可以说明∠1+∠2=45°，请写出乙同学的说理过程．

    查看答案和解析>>

    科目：初中数学 来源：2011年江苏省南京市鼓楼区中考数学一模试卷（解析版） 题型：解答题

    小许在动手操作时，发现直角边长分别为6，8和直角边长分别为2，14的两个直角三角形中（如图①），∠1和∠2可以拼成一个45°的角（如图②），但他不会说理，于是找来几个同学一起研究这个问题．
    （1）甲同学发现，只要在图③中连接CC1，过C作CD⊥B1C1，交C1B1的延长线于点D并能计算出CC1的长度，就可以说明△ACC1是等腰直角三角形，从而说明∠1+∠2=45°，请写出甲同学的说理过程；
    （2）乙同学发现，只要两个直角三角形的直角边长分别为a，b和直角边长分别为a+b，a-b（a＞b），利用两个直角三角形构造出的矩形（如图④），同样可以说明∠1+∠2=45°，请写出乙同学的说理过程．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案