【题目】阅读理解:
若A、B、C为数轴上三点,若点C到A的距离是点C到B的距离2倍,我们就称点C是【A,B】的好点.
如图1,点A表示的数为﹣1,点B表示的数为2.表示1的点C到点A的距离是2,到点B的距离是1,那么点C是【A,B】的好点.
知识运用:
(1)如图1,表示0的点D到点A的距离是1,到点B的距离是2,那么点D 【A,B】的好点;(请在横线上填是或不是)
(2)如图2,M、N为数轴上两点,点M所表示的数为4,点N所表示的数为﹣2.数 所对应的点是【M,N】的好点(写出所有可能的情况);
拓展提升:
(3)如图3,A、B为数轴上两点,点A所表示的数为﹣20,点B所表示的数为40.现有一只电子蚂蚁P从点B出发,以4个单位每秒的速度向左运动,到达点A停止.当经过几秒时,P、A和B中恰有一个点为其余两点的好点?(写出所有情况)
【答案】(1)不是;(2)0或-8;(3)5,10,7.5.
【解析】试题分析:(1)根据定义发现:好点表示的数到【A,B】中,前面的点A是到后面的数B的距离的2倍,从而得出结论;
(2)点M到点N的距离为6,分三等分为份为2,根据定义得:好点所表示的数为0或-8;
(3)根据好点的定义可知分两种情况:①P为(A,B)的好点;②P为(B,A)的好点;③B为(A,P)的好点.设点P表示的数为x,根据好点的定义列出方程,进而得出t的值.
试题解析:(1)如图1,∵点D到点A的距离是1,到点B的距离是2,
根据好点的定义得:DB=2DA,
那么点D不是【A,B】的好点
(2)如图2,4-(-2)=6,6÷3×2=4,
即距离点M4个单位,距离点N2个单位的点就是所求的好点0;
∴数0所表示的点是【M,N】的好点;
4-(-8)=12,-2-(-8)=6,
同理:数-8所表示的点也是【M,N】的好点;
∴数0或-8所表示的点是【M,N】的好点;
(3)设点P表示的数为x,则PA=x+20,PB=40-x,AB=40-(-20)=60,
分三种情况:
①P为(A,B)的好点.
由题意,得PA=2PB,即x-(-20)=2(40-x),
解得x=20,
∴t=(40-20)÷4=5(秒);
②P为(B,A)的好点.
由题意,得PB=2PA,即40-x=2(x+20),
解得x=0,
∴t=(40-0)÷4=10(秒);
③B为(A,P)的好点.
由题意,得AB=2PA,即60=2(x+20)
解得x=10,
此时,点P为AB的中点,即A也为(B,P)的好点,
∴t=30÷4=7.5(秒);
综上可知,当t为5秒、10秒或7.5秒时,P、A和B中恰有一个点为其余两点的好点.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】(2016山东省聊城市第21题)为了让书籍开拓学生的视野,陶冶学生的情操,向阳中学开展了“五个一”课外阅读活动,为了解全校学生课外阅读情况,抽样调查了50名学生平均每天课外阅读时间(单位:min),将抽查得到的数据分成5组,下面是尚未完成的频数、频率分布表:
组别 | 分组 | 频数(人数) | 频率 |
1 | 10≤t<30 | 0.16 | |
2 | 30≤t<50 | 20 | |
3 | 50≤t<70 | 0.28 | |
4 | 70≤t<90 | 6 | |
5 | 90≤t<110 |
(1)将表中空格处的数据补全,完成上面的频数、频率分布表;
(2)请在给出的平面直角坐标系中画出相应的频数直方图;
(3)如果该校有1500名学生,请你估计该校共有多少名学生平均每天阅读时间不少于50min?
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】(2016浙江省舟山市第16题)如图,在直角坐标系中,点A,B分别在x轴,y轴上,点A的坐标为(﹣1,0),∠ABO=30°,线段PQ的端点P从点O出发,沿△OBA的边按O→B→A→O运动一周,同时另一端点Q随之在x轴的非负半轴上运动,如果PQ=,那么当点P运动一周时,点Q运动的总路程为 .
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图所示,在长方形ABCD中,AB=6厘米,BC=12厘米,点P沿AB边从点A开始向点B以1厘米/秒的速度移动,点Q沿BC从点B开始向点C以2厘米/秒的速度移动,如果P、Q同时出发,用t(秒)表示移动的时间(0≤t≤6).
(1)当PB=2厘米时,求点P移动多少秒?
(2)t为何值时,△PBQ为等腰直角三角形?
(3)求四边形PBQD的面积,并探究一个与计算结果有关的结论.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】已知|a-2|+|b+1|+|2c+3|=0.
(1)求代数式+++2ab+2ac+2bc的值;
(2)求代数式的值;
(3)从中你发现上述两式的什么关系?由此你得出了什么结论?
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