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    为了解一次七年级数学竞赛成绩，从2 000名学生的成绩中抽取了一部分，其中2人得100分，3人得98分，5个得95分，12人得90分，16人得84分，22人得75分，在这个问题中，总体是________，个体是________，样本是________．

    七年级200名学生的数学竞赛成绩的全体    每名学生的数学竞赛成绩    从中抽取的60名学生的数学竞赛成绩
    分析：根据总体、个体、样本的概念，分析题意，易得答案．
    解答：根据总体是指考查的对象的全体，则在本题中，总体是七年级200名学生的数学竞赛成绩的全体；
    个体是总体中的每一个考查的对象，则在本题中，个体是每名学生的数学竞赛成绩；
    样本是总体中所抽取的一部分个体，则在本题中，样本是从中抽取的60名学生的数学竞赛成绩．
    点评：本题考查的是确定总体、个体、样本，解此类题需要注意结合实际意义，把握好题干、题意；体现重点词语，如“全体”、“每个”．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    5、为了解一次七年级数学竞赛成绩，从2 000名学生的成绩中抽取了一部分，其中2人得100分，3人得98分，5个得95分，12人得90分，16人得84分，22人得75分，在这个问题中，总体是
    七年级200名学生的数学竞赛成绩的全体
    ，个体是
    每名学生的数学竞赛成绩
    ，样本是
    从中抽取的60名学生的数学竞赛成绩
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    23、响水中学七年级9班学生小若，在学习了统计图的制作和变量的关系的知识后，想给自己制作一张反映自己学习成绩成长趋势的统计图，以了解自己学习成绩的变化趋势．
    于是，他请教了数学老师，数学老师给了他两个建议：
    （1）制作什么统计图才能反映成绩的变化趋势；
    （2）试卷有难有易，试题难时，分数低不一定表示退步，如何才能客观地、较正确地反映自己的成绩的变化趋势？
    小若回家后经过仔细思索，认为应制作
    折线
    统计图才能反映成绩的变化趋势；其次，应把自己每次考试成绩与班级平均分比较，即：每次考试成绩X减去班级平均分Y，为避免出现负分，再加上60分，称为成长分值A，用公式表示为：A=X-Y+60这个关系式里有几个变量，因变量是
    成长分值A
    ．
    小若兴冲冲地把自己的想法告诉了数学老师，数学老师高度表扬了小若，认为小若是个爱动脑筋且能活学活用、有创新意识的孩子，如果能够持之以恒，前途不可限量．小若很快从老师那儿拿到了自己的各次考试成绩，以及相应的班级各次平均分，请你帮小若算出他的各次成长分值，以及帮小若画出他的成长趋势图．

    （3）填出上表的各章考试的成长分值，并画出小若的成长趋势图：
    （4）按照小若的成长趋势，请你预测小若第五章的成长分值A是
    90
    分．理由是：

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：填空题

    为了解一次七年级数学竞赛成绩，从2 000名学生的成绩中抽取了一部分，其中2人得100分，3人得98分，5个得95分，12人得90分，16人得84分，22人得75分，在这个问题中，总体是______，个体是______，样本是______．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：填空题

    为了解一次七年级数学竞赛成绩，从2 000名学生的成绩中抽取了一部分，其中2人得100分，3人得98分，5个得95分，12人得90分，16人得84分，22人得75分，在这个问题中，总体是______，个体是______，样本是______．

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