【题目】如图,ABCD中,的角平分线交AD于点E,的角平分线交 于点,,,=50°.
(1)求的度数;
(2)求ABCD的周长.
【答案】(1);(2)26.
【解析】
(1)根据平行四边形的对角相等得出∠ADC=∠ABC=50°,再根据角平分线定义即可求出∠FDC的度数;
(2)根据平行四边形的对边平行得出AE∥BC,利用平行线的性质以及角平分线定义得出∠ABE=∠AEB,由等角对等边得出AE=AB=5,那么AD=AE+DE=8,进而得到ABCD的周长.
解:(1)∵ABCD中,∠ABC=50°,
∴∠ADC=∠ABC=50°,
∵DF平分∠ADC,
(2)四边形ABCD是平行四边形,
∴AE∥BC,
∴∠AEB=∠CBE,
∵BE平分∠ABC,
∴∠ABE=∠CBE,
∴∠ABE=∠AEB,
∴AE=AB=5,
∵DE=3,
∴AD=AE+DE=8,
∴ABCD的周长=2(AB+AD)=2(5+8)=26.
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【题目】我市某工艺厂设计了一款成本为10元/件的工艺品投放市场进行试销.每天销售量(y件)与销售单价x(元/件)的函数关系式是y=﹣10x+700
(1)当销售单价定为多少时,试销该工艺品每天获得的利润最大?最大利润是多少?
(2)市物价部门规定,该工艺品销售单价最高不能超过35元/件,那么销售单价定为多少时,工艺厂试销该工艺品每天获得的利润最大?最大利润是多少?
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【题目】近年来,“在初中数学教学候总使用计算器是否直接影响学生计算能力的发展”这一问题受到了广泛关注,为此,某校随机调查了n名学生对此问题的看法(看法分为三种:没有影响,影响不大,影响很大),并将调查结果 绘制成如下不完整的统计表和扇形统计图,根据统计图表提供的信息,解答下列问题:
n名学生对使用计算器影响计算能力的发展看法人数统计表
看法 | 没有影响 | 影响不大 | 影响很大 |
学生人数(人) | 40 | 60 | m |
(1)求n的值;
(2)统计表中的m= ;
(3)估计该校1800名学生中认为“影响很大”的学生人数.
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【题目】如图,△ABC中,∠ACB=90°,D为AB上一点,过D点作AB垂线,交AC于E,交BC的延长线于F.
(1)∠1与∠B有什么关系?说明理由.
(2)若BC=BD,请你探索AB与FB的数量关系,并且说明理由.
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【题目】如图,矩形纸片ABCD中,AB=4,BC=8,将纸片沿EF折叠,使点C与点A重合,则下列结论错误的是( )
A. AF=AE B. △ABE≌△AGF C. EF= D. AF=EF
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,点A,B的坐标分别为A(0,a),B(b,a),且a、b满足(a﹣2)2+|b﹣4|=0,现同时将点A,B分别向下平移2个单位,再向左平移1个单位,分别得到点A,B的对应点C,D,连接AC,BD,AB.
(1)求点C,D的坐标及四边形ABDC的面积S四边形ABCD;
(2)在y轴上是否存在一点M,连接MC,MD,使S△MCD=S四边形ABDC?若存在这样一点,求出点M的坐标,若不存在,试说明理由;
(3)点P是直线BD上的一个动点,连接PA,PO,当点P在BD上移动时(不与B,D重合),直接写出∠BAP、∠DOP、∠APO之间满足的数量关系.
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【题目】如图,在菱形ABCD中,AB=4,∠BAD=120°,以点A为顶点的一个60°的角∠EAF绕点A旋转,∠EAF的两边分别交BC,CD于点E,F,且E,F不与B,C,D重合,连接EF.
(1)求证:BE=CF.
(2)在∠EAF绕点A旋转的过程中,四边形 AECF的面积是否发生变化?如果不变,求出其定值;如果变化,请说明理由.
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【题目】如图,在四边形ABCD中,∠BAD的平分线与∠ADC的平分线相交于点E,∠ABC的平分线与∠BCD的平分线相交于点F,则∠E与∠F的数量关系是__________.
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【题目】为了加强公民的节水意识,合理利用水资源,某城市规定用水收费标准如下:每户每月用水量不超过6米3时,水费按a元/米3收费;每户每月用水量超过6米3时,不超过的部分每立方米仍按a元收费,超过的部分按c元/米3收费,该市某用户今年3、4月份的用水量和水费如下表所示:
月份 | 用水量(m3) | 收费(元) |
3 | 5 | 7.5 |
4 | 9 | 27 |
(1)求a、c的值,并写出每月用水量不超过6米3和超过6米3时,水费与用水量之间的关系式;
(2)已知某户5月份的用水量为8米3,求该用户5月份的水费.
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