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请阅读下列材料：
问题：如图1，点A，B在直线l的同侧，在直线l上找一点P，使得AP+BP的值最小．
小明的思路是：如图2，作点A关于直线l的对称点A′，连接A′B，则A′B与直线l的交点P即为所求．

请你参考小明同学的思路，探究并解决下列问题：
（1）如图3，在图2的基础上，设AA′与直线l的交点为C，过点B作BD⊥l，垂足为D．若CP=1，PD=2，AC=1，写出AP+BP的值；
（2）将（1）中的条件“AC=1”去掉，换成“BD=4-AC”，其它条件不变，写出此时AP+BP的值；
（3）请结合图形，直接写出 $数学公式$ 的最小值．

解：（1）在Rt△ACP中，由勾股定理得，AP= $\text{[math]}$ ，
∵△ACP≌△A′CP，△A′CP∽△BDP，
∴CP：PD=A′P：BP，解得BP=2 $\text{[math]}$ ，
∴AP+BP的值为 $\text{[math]}$ ；

（2）∵△A′CP∽△BDP
∴BD：A′C=PD：CP=2：1
∴BD=4-AC=2AC
∴AC= $\text{[math]}$ ，BD= $\text{[math]}$
由勾股定理知，AP= $\text{[math]}$ ，BP= $\text{[math]}$
∴AP+BP的值为5；

（3）∵2m-3+8-2m=5，
∴ $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ ．
故 $\text{[math]}$ 有最小值为 $\text{[math]}$ ．
分析：（1）由勾股定理和相似三角形的性质，求得AP，BP的值即可；
（2）由勾股定理和相似三角形的性质，建立方程求解；
（3）结合图形，由（1）（2）直接写出即可．
点评：本题利用了勾股定理，相似三角形的性质，类比的方法求解．

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科目：初中数学 来源： 题型：阅读理解

请阅读下列材料：
问题：解方程（x²-1）²-5（x²-1）+4=0．
明明的做法是：将x²-1视为一个整体，然后设x²-1=y，则（x²-1）²=y²，原方程可化为y²-5y+4=0，解得y₁=1，y₂=4．
（1）当y=1时，x²-1=1，解得x=±

；
（2）当y=4时，x²-1=4，解得x=±

．
综合（1）（2），可得原方程的解为x1=

， x2=-

， x3=

， x4=-

．
请你参考明明同学的思路，解方程x⁴-x²-6=0．

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科目：初中数学 来源： 题型：阅读理解

请阅读下列材料：
问题：已知方程x²+x-1=0，求一个一元二次方程，使它的根分别是已知方程根的2倍．
解：设所求方程的根为y，则y=2x所以x=

．
把x=

代入已知方程，得（

）²+

-1=0
化简，得y²+2y-4=0
故所求方程为y²+2y-4=0．
这种利用方程根的代换求新方程的方法，我们称为“换根法”．
请用阅读村料提供的“换根法”求新方程（要求：把所求方程化为一般形式）：
（1）已知方程x²+x-2=0，求一个一元二次方程，使它的根分别为己知方程根的相反数，则所求方程为：

；
（2）己知关于x的一元二次方程ax²+bx+c=0有两个不等于零的实数根，求一个一元二次方程，使它的根分别是己知方程根的倒数．

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科目：初中数学 来源： 题型：阅读理解

（2013•贵阳模拟）请阅读下列材料：
问题：如图1，圆柱的底面半径为1dm，BC是底面直径，圆柱高AB为5dm，求一只蚂蚁从点A出发沿圆柱表面爬行到点C的最短路线，小明设计了两条路线：
路线1：高线AB+底面直径BC，如图1所示．路线2：侧面展开图中的线段AC，如图2所示．（结果保留π）

（1）设路线1的长度为L₁，则L12=

．设路线2的长度为L₂，则L22=

25+π²

．所以选择路线

（填1或2）较短．
（2）小明把条件改成：“圆柱的底面半径为5dm，高AB为1dm”继续按前面的路线进行计算．此时，路线1：L12=

121

．路线2：L22=

1+25π²

．所以选择路线

（填1或2）较短．
（3）请你帮小明继续研究：当圆柱的底面半径为2dm，高为hdm时，应如何选择上面的两条路线才能使蚂蚁从点A出发沿圆柱表面爬行到点C的路线最短．

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科目：初中数学 来源： 题型：阅读理解

请阅读下列材料：问题：已知方程x²+x-3=0，求一个一元二次方程，使它的根分别是已知方程根的2倍
解：设所求方程的根为y，则y=2x，
所以x=

．
把x=

代入已知方程，得
(

)2+

-3=0
化简，得y²+2y-12=0故所求方程为y²+2y-12=0．
这种利用方程根的代换求新方程的方法，我们称为“换根法”．
（1）已知方程x²+x-1=0，求一个一元二次方程，使它的根分别是已知方程根的3倍，则所求方程为

y²+3y-9=0

（2）已知关于x的一元二次方程ax²+bx+c=0有两个不等于零的实数根，求一个一元二次方程，使它的根分别是已知方程根的倒数；
（3）已知关于x的方程x²-mx+n=0有两个实数根，求一个方程，使它的根分别是已知方程根的平方．

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科目：初中数学 来源： 题型：阅读理解

请阅读下列材料：
问题：正方形ABCD中，M，N分别是直线CB、DC上的动点，∠MAN=45°，当∠MAN交边CB、DC于点M、N（如图①）时，线段BM、DN和MN之间有怎样的数量关系？
小聪同学的思路是：延长CB至E使BE=DN，并连接AE，构造全等三角形经过推理使问题得到解决．请你参考小聪同学的思路，探究并解决下列问题：
（1）直接写出上面问题中，线段BM，DN和MN之间的数量关系；
（2）当∠MAN分别交边CB，DC的延长线于点M/N时（如图②），线段BM，DN和MN之间的又有怎样的数量关系？请写出你的猜想，并加以证明；
（3）在图①中，若正方形的边长为16cm，DN=4cm，请利用（1）中的结论，试求MN的长．

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