【题目】(如图,⊙O是△ABC的外接圆,圆心O在AB上,且∠B=2∠A,M是OA上一点,过M作AB的垂线交AC于点N,交BC的延长线于点E,直线CF交EN于点F,EF=FC.
(1)求证:CF是⊙O的切线;
(2)若⊙O的半径为2,且AC=CE,求AM的长.
【答案】(1)详见解析;(2)3-.
【解析】试题分析:(1)连接OC,如图,根据圆周角定理得到∠ACB=90°,则利用∠B=2∠A可计算出∠B=60°,∠A=30°,易得∠E=30°,接着由EF=FC得到∠ECF=∠E=30°,所以∠FCA=60°,加上∠OCA=∠A=30°,所以∠FCO=∠FCA+∠ACO=90°,于是可根据切线的判定得到FC是⊙O的切线;
(2)利用含30度的直角三角形三边的关系.在Rt△ABC中可计算出,
,则,所以BE=BC+CE=,然后在Rt△BEM中计算出 再计算AB-BM的值即可.
证明:如图,连接OC.
∵⊙O是△ABC的外接圆,圆心O在AB上,
∴AB是⊙O的直径,
∴∠ACB=90°.
又∵∠B=2∠A,
∴∠B=60°,∠A=30°.
∵EM⊥AB,∴∠EMB=90°.
在Rt△EMB中,∠B=60°,
∴∠E=30°.
又∵EF=FC,
∴∠ECF=∠E=30°.
又∵∠ECA=90°,
∴∠FCA=60°.
∵OA=OC,
∴∠OCA=∠A=30°,
∴∠FCO=∠FCA+∠ACO=90°,
∴OC⊥CF,
∴FC是⊙O的切线;
(2)在Rt△ABC中,∵∠ACB=90°,∠A=30°,AB=4,
∴BC=AB=2,AC==BC=2.
∵AC=CE,
∴CE=2,
∴BE=BC+CE=2+2.
在Rt△BEM中,∠BME=90°,∠E=30°,
∴BM=BE=1+,
∴AM=AB-BM=4-1-=3-.
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【题目】如图,在平面直角坐标系xOy中,对正方形ABCD及其内部的每个点进行如下操作:把每个点的横、纵坐标都乘同一实数a,将得到的点先向右平移m个单位长度,再向上平移n个单位长度(m>0,n>0),得到正方形A′B′C′D′及其内部的点,其中点A,B的对应点分别为A′,B′.已知正方形ABCD内部的一个点F经过上述操作后得到的对应点F′与点F重合,求点F的坐标.
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【题目】如图,△ABC中,AC=BC,∠C=90°,点D是AB的中点.
(1)如图1,若点E、F分别是AC、BC上的点,且AE=CF,请判别△DEF的形状,并说明理由;
(2)若点E、F分别是CA、BC延长线上的点,且AE=CF,则(1)中的结论是否仍然成立?请
说明理由.
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,点A的坐标为(5,0),点B的坐标为(3,2),直线经过原点和点B,直线经过点A和点B.
(1)求直线, 的函数关系式;
(2)根据函数图像回答:不等式的解集为 ;
(3)若点是轴上的一动点,经过点P作直线∥轴,交直线于点C,交直线于点D,分别经过点C,D向轴作垂线,垂足分别为点E, F,得长方形CDFE.
①若设点P的横坐标为m,则点C的坐标为(m, ),点D的坐标为(m, );(用含字母m的式子表示)
②若长方形CDFE的周长为26,求m的值.
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【题目】数学“综合与实践”课中,老师带领同学们来到娄底市郊区,测算如图所示的仙女峰的高度,李红盛同学利用已学的数学知识设计了一个实践方案,并实施了如下操作:先在水平地面A处测得山顶B的仰角∠BAC为38.7°,再由A沿水平方向前进377米到达山脚C处,测得山坡BC的坡度为1:0.6,请你求出仙女峰的高度(参考数据:tan38.7°≈0.8)
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【题目】某天数学课上老师讲了整式的加减运算,小颖回家后拿出自己的课堂笔记,认真地复习老师在课堂上所讲的内容,她突然发现一道题目:5(2a2+3ab-b2)-(-3+ab+5a2+b2)=5a2■-6b2+3被墨水弄脏了,请问被墨水遮盖住的一项是()
A.+14abB.+3abC.+16abD.+2ab
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【题目】一张矩形纸片,剪下一个正方形,剩下一个矩形,称为第一次操作;在剩下的矩形纸片中再剪下一个正方形,剩下一个矩形,称为第二次操作;…;若在第n次操作后,剩下的矩形为正方形,则称原矩形为n阶奇异矩形.
(1)如图1,矩形ABCD中,若AB=3,BC=9,则称矩形ABCD为 阶奇异矩形.
(2)如图2,矩形ABCD长为7,宽为3,它是奇异矩形吗?如果是,请写出它是几阶奇异矩形,并在图中画出裁剪线;如果不是,请说明理由.
(3)已知矩形ABCD的一边长为20,另一边长为a(a<20),且它是3阶奇异矩形,请画出矩形ABCD及裁剪线的示意图,并在图的下方直接写出a的值.
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