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    如图，我们给中国象棋棋盘建立一个平面直角坐标系（每个小正方形的边长均为1），根据象棋中“马”走“日”的规定，若“马”的位置在图中的点P．
    （1）写出下一步“马”可能到达的点的坐标______；
    （2）顺次连接（1）中的所有点，得到的图形是______图形（填“中心对称”、“旋转对称”、“轴对称”）；
    （3）指出（1）中关于点P成中心对称的点______．

    解：（1）（0，0），（0，2），（1，3），（3，3），（4，2），（4，0）；

    （2）轴对称；

    （3）（0，0）和（4，2）；（0，2）和（4，0）．
    分析：根据图示和题意准确的在数轴上把所求的点找出来，并用数对表示即可．
    点评：此题借助于日常生活中常见的情境考查平面直角坐标系、轴对称、中心对称等知识．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    23、如图，我们给中国象棋盘建立一个平面直角坐标系（每个小正方形的边长均为1），根据象棋中“马”走“日”的规定，若“马”的位置在图中的点P．写出下一步“马”可能到达的点的坐标，并将所有可能到达的点用线段顺次边接．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    14、如图，我们给中国象棋棋盘建立一个平面直角坐标系（每个小正方形的边长均为1），根据象棋中“马”走“日”的规定，若“马”的位置在图中的点P．
    （1）写出下一步“马”可能到达的点的坐标
    （0，0），（0，2），（1，3），（3，3），（4，2），（4，0）
    ；
    （2）顺次连接（1）中的所有点，得到的图形是
    轴对称
    图形（填“中心对称”、“旋转对称”、“轴对称”）；
    （3）指出（1）中关于点P成中心对称的点
    （0，0）和（4，2）；（0，2）和（4，0）
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    20、一天，上九年级的聪聪和明明在一起下棋，这时聪聪灵机一动，象棋中也有很多数学知识，如图，我们给中国象棋棋盘建立一个平面直角坐标系（每个小正方形的边长均为1），根据象棋中“马”走“日”的规定，若“马”的位置在图中的点P．
    （1）写出下一步“马”可能到达的点的坐标
    （0，0），（0，2），（1，3），（3，3），（4，2），（4，0）
    ；
    （2）明明想了想，我还有两个问题呢：
    ①如果顺次连接（1）中的所有点，你知道得到的图形是
    轴对称
    图形（填“中心对称”、“旋转对称”、“轴对称”）；
    ②指出（1）中关于点P成中心对称的点
    （0，0）点和（4，2）点；（0，2）点和（4，0）点
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，我们给中国象棋棋盘建立一个平面直角坐标系（每个小正方形的边长均为1），根据象棋中“马”走“日”的规定，若“马”的位置在图中的点P．
    （1）写出下一步“马”可能到达的点的坐标
    （0，0），（0，2），（1，3），（3，3），（4，2），（4，0）
    （0，0），（0，2），（1，3），（3，3），（4，2），（4，0）
    ；
    （2）按横坐标从小到大顺次连接（1）中的所有点，得到的图形是否为轴对称图形答：
    是轴对称图形
    是轴对称图形
    ．

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    科目：初中数学 来源：2012年人教版七年级下第六章第二节平面直角坐标系的应用练习卷（解析版） 题型：解答题

    如图，我们给中国象棋建立一个直角坐标系，假设“马”的位置在图中的P点.

     (1).如果马走了一步，写出下一步“马”可能的坐标；

    （2）.如果马所在的位置为A（x，y），试写出“马”下一步马可能的位置坐标

     

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