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14.如图,点A,C,D在同一条直线上,BC与AF交于点E,AF=AC,AD=BC,AE=EC.
(1)求证:FD=AB
(2)若∠B=50°,∠F=110°,求∠BCD的度数.

分析 (1)根据SAS即可证明;
(2)利用全等三角形的性质,求出∠BAC,根据∠BCD=∠B+∠BAC即可解决问题;

解答 (1)证明:∵EA=EC,
∴∠EAC=∠ECA,
在△AFD和△CAB中,
$\left\{\begin{array}{l}{AF=CA}\\{∠FAD=∠BCA}\\{AD=CB}\end{array}\right.$,
∴△AFD≌△CAB,
∴FD=AB.

(2)解:∵△AFD≌△CAB,'
∴∠BAC=∠F=110°,
∴∠BCD=∠B+∠BAC=50°+110°=160°.

点评 本题考查全等三角形的判定和性质、等腰三角形的性质等知识,解题的关键是熟练掌握全等三角形的判定和性质,属于中考常考题型.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

4.某校为了进一步改变本校七年级数学教学,提高学生学习数学的兴趣,校教务处在七年级所有班级中,每班随机抽取了6名学生,并对他们的数学学习情况进行了问卷调查,我们从所调查的题目中,特别把学生对数学学习喜欢程度的回答(喜欢程度分为:“A.非常喜欢”、“B.比较喜欢”、“C.不太喜欢”、“D.很不喜欢”,针对这个题目,问卷时要求每位被调查的学生必须从中选一项且只能选一项)结果进行了统计,现将统计结果绘制成如下三幅不完整的统计图表.
喜欢程度频数
A18
B66
C30
D6
请你根据以上提供的信息,解答下列问题:
(1)补全上面的频数分布表和扇形统计图;
(2)根据补全的频数分布表画出频数分布直方图;
(3)若该校七年级共有600名学生,请你估算该年级学生中对数学学习“不太喜欢”的有多少人?

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

5.(1)求不等式组$\left\{\begin{array}{l}{\frac{x-1}{2}>0…①}\\{5x-2≤3(x+2)…②}\end{array}\right.$的整数解.
(2)认真阅读下列分解因式的过程,再回答所提出的问题:
1+x+x(1+x)+x(1+x)2
=(1+x)[1+x+x(1+x)]
=(1+x)2(1+x)
=(1+x)3
①上述分解因式的方法是提取公因式;
②分解因式:1+x+x(1+x)+x(1+x)2+x(1+x)3
③猜想:1+x+x(1+x)+x(1+x)2+…+x(1+x)n分解因式的结果是(1+x)n+1

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

2.如图,?ABCD中,E为AD的中点,直线BE、CD相交于点F.连接AF、BD.
(1)求证:AB=DF;
(2)若AB=BD,求证:四边形ABDF是菱形.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

9.已知:AB是⊙O的直径,直线CP切⊙O于点C,过点B作BD⊥CP于D.
(1)求证:CB2=AB•DB;
(2)若⊙O的半径为2,∠BCP=30°,求图中阴影部分的面积.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

19.如图,在平面直角坐标系中,点A的坐标为(-1,0),点B的坐标为(4,0),经过点A点B抛物线y=x2+bx+c与y轴交于点C.
(1)求抛物线的关系式;
(2)△ABC的外接圆与轴交于点D,在抛物线上是否存在点M使S△MBC=S△DBC,若存在,请求出点M的坐标.
(3)点P是直线y=-x上一个动点,连接PB,PC,当PB+PC+PO最小时,求点P的坐标及其最小值.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

6.如图,一次函数y=kx+6的图象与x轴、y轴分别交于A、B两点,且与反比例函数y=$\frac{n}{x}$(x<0)的图象在第二象限交于点C,CD⊥x轴,垂足为D,且OB:OA:OD=6:3:2
(1)求一次函数与反比例函数的解析式;
(2)当kx+6≤$\frac{n}{x}$时,请直接写出x的取值范围.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

3.箱子里放有3个黑球和2个红球,它们除颜色外其余都相同.现从箱子里随机摸出两个球,恰好为1个黑球和1个红球的概率是$\frac{3}{5}$.

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4.在边长为1的小正方形组成的方格纸中,若多边形的各顶点都在方格纸的格点(横竖格子线的交错点)上,这样的多边形称为格点多边形.记格点多边形内的格点数为a,边界上的格点数为b,则格点多边形的面积可表示为S=ma+nb-1,其中m,n为常数.

(1)在下面的方格纸中各画出一个面积为6的格点多边形,依次为三角形、平行四边形(非菱形)、菱形;
(2)利用(1)中的格点多边形求出m,n的值.

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