【题目】为了提升学生的阅读能力,开拓学生的视野,学校开展了为期一个月的“阳光读书”活动.为了解同学们的阅读情况,校学生会随机抽取了一部分学生进行调查,并将统计数据制成如下统计图,其中A﹣﹣散文类,B﹣﹣传记类,C﹣﹣小说类,D﹣﹣期刊类,E﹣﹣其他,请你根据统计图解答以下问题:
(1)扇形统计图中D部分所对应扇形的圆心角为 度;请补全条形统计图
(2)现从A中抽选1名女同学;再从C中抽选3名同学,其中恰好有1名男同学.现准备从抽选出来的这4名同学中随机选出2名同学代表学校参加比赛,请利用画树状图或列表的方法求出选出的同学都是女同学的概率
【答案】(1) 108,图形见解析;(2)
【解析】
(1)根据A的人数以及所占百分比求得抽取的总人数,然后减去其余各组的人数可求得D组的人数,据此可补全条形图,用D组所占的比例乘以360度即可求得相应圆心角的度数;
(2)画树状图得到所有等可能的情况,然后找出符合条件的情况数,利用概率公式进行计算即可得.
(1)抽取的总人数=20÷10%=200(名),D组人数=200﹣20﹣15﹣75﹣30=60(名)
扇形统计图中D部分所对应扇形的圆心角为=360°×=108°,
条形统计图如图所示:
故答案为:108.
(2)画树状图得:
∵共有12种等可能的结果,选出的2名学生中恰好是女生的有6种情况,
∴P(2个女生)=.
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【题目】一个不透明的口袋里装有分别标有汉字“书”、“ 香”、“ 历”、“ 城”的四个小球,除汉字不同之外,小球没有任何区别,每次摸球前先搅拌均匀.
(1)若从中任取一个球,球上的汉字刚好是 “书”的概率为__________.
(2)从中任取一球,不放回,再从中任取一球,请用树状图或列表的方法,求取出的两个球上的汉字能组成“历城”的概率.
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【题目】如图1,△ABC是等边三角形,D是边BC上的任意一点,∠ADF=60°,且DF交∠ACE的角平分线于点F.
(1)求证:AC=CD+CF;
(2)如图2,当点D在BC的延长上时,猜想AC、CD、CF的数量关系,并证明你的猜想.
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【题目】如图,抛物线y=﹣x2+(3m+1)x﹣m(m>且为实数)与x轴分别交于点A、B(点B位于点A的右侧且AB≠OA),与y轴交于点C.
(1)填空:点B的坐标为 ,点C的坐标为 (用含m的代数式表示);
(2)当m=3时,在直线BC上方的抛物线上有一点M,过M作x轴的垂线交直线BC于点N,求线段MN的最大值;
(3)在第四象限内是否存在点P,使得△PCO,△POA和△PAB中的任意两三角形都相似(全等是相似的特殊情况)?如果存在,请直接写出点P的坐标;如果不存在,请说明理由.
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【题目】若整数a既使关于x的分式方程的解为正数,又使关于x的一元二次方程x2﹣2x+2a﹣5=0有实数解,则符合条件的所有a的和是( )
A. 0 B. 2 C. 3 D. 4
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【题目】我们已经知道,形如的无理数的化简要借助平方差公式:
例如:。
下面我们来看看完全平方公式在无理数化简中的作用。
问题提出:该如何化简?
建立模型:形如的化简,只要我们找到两个数,使,这样,,那么便有:,
问题解决:化简,
解:首先把化为,这里,,由于4+3=7,,
即(,,
∴
模型应用1:
利用上述解决问题的方法化简下列各式:
(1);(2);
模型应用2:
(3)在中,,,,那么边的长为多少?(结果化成最简)。
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【题目】如图①,在△ABC中,∠ACB为锐角,点D为射线BC上一动点,连接AD,以AD为直角边且在AD的上方作等腰直角三角形ADF,连接CF.
(1)若AB=AC,∠BAC=90°
①当点D在线段BC上时(与点B不重合),试探究CF与BD的数量关系和位置关系,并说明理由.
②当点D在线段BC的延长线上时,①中的结论是否仍然成立,请在图②中画出相应图形并直接写出你的猜想.
(2)如图③,若AB≠AC,∠BAC≠90°,∠BCA=45°,点D在线段BC上运动,试探究CF与BC的位置关系,并说明理由.
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【题目】已知:如图,在梯形ABCD中,AB∥CD,∠D=90°,AD=CD=2,点E在边AD上(不与点A、D重合),∠CEB=45°,EB与对角线AC相交于点F,设DE=x.
(1)用含x的代数式表示线段CF的长;
(2)如果把△CAE的周长记作C△CAE,△BAF的周长记作C△BAF,设=y,求y关于x的函数关系式,并写出它的定义域;
(3)当∠ABE的正切值是时,求AB的长.
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【题目】已知:如图,∠C=90°,点A、B分别在∠C的两直角边上,AC=1,BC=2.
判断:是 .(填“有理数”或“无理数”)
画图:人类经历了漫长、曲折的历史过程,发现了无理数是客观存在的.
(1)在图中画出长度为的线段,并说明理由;
(2)在射线CA上画出长度为的线段.(注:保留画图痕迹,并把所画线段标注出来)
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