【题目】如图,在△ABC中,AB=CB,∠ABC=90°,D为AB延长线上一点,点E在BC边上,且BE=BD,连结AE、DE、DC.
(1)求证:DE垂直AC;
(2)求证:△ABE≌△CBD;
(3)若∠CAE=30°,求∠BDC的度数.
【答案】(1)证明见解析;(2)证明见解析;(3)75°.
【解析】
(1)延长DE交AC于点H,根据等腰直角三角形的性质可得: ∠BAC=45°,∠BDE=45°,再根据三角形内角和定理可得∠DHA=90°,即可求证;
(2)由已知条件根据SAS容易证明△ABE≌△CBD;
(3)由全等三角形对应角相等得到∠AEB=∠CDB,利用外角的性质求出∠AEB的度数,即可确定∠BDC的度数.
(1)延长DE交AC于一点H,
∵∠ABC=90°,D为AB延长线上一点,
∴∠ABE=∠CBD=90°,
∵AB=BC,BE=BD,
∴∠BAC=45°,∠BDE=45°,
即∠DAH=45°,∠ADH=45°,
∴∠DHA=90°,
∴DE⊥AC.
(2)证明:∵∠ABC=90°,D为AB延长线上一点,∴∠ABE=∠CBD=90°.在△ABE和△CBD中.
,
∴△ABE≌△CBD(SAS);
(3)解:∵AB=CB,∠ABC=90°,∴∠CAB=45°.
∵∠CAE=30°,∴∠BAE=∠CAB﹣∠CAE=45°﹣30°=15°.
∵△ABE≌△CBD,∴∠BCD=∠BAE=15°,∴∠BDC=90°﹣∠BCD=90°﹣15°=75°.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】在一个长为8分米,宽为5分米,高为7分米的长方体上,截去一个长为6分米,宽为5分米,深为2分米的长方体后,得到一个如图所示的几何体.一只蚂蚁要从该几何体的顶点A处,沿着几何体的表面到几何体上和A相对的顶点B处吃食物,那么它需要爬行的最短路径的长是 分米.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】抛物线经过点A(,0),B(,0),且与y轴相交于点C.
(1)求这条抛物线的表达式;
(2)求∠ACB的度数;
(3)设点D是所求抛物线第一象限上一点,且在对称轴的右侧,点E在线段AC上,且DE⊥AC,当△DCE与△AOC相似时,求点D的坐标.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,AB∥CD,∠ABK的角平分线BE的反向延长线和∠DCK的角平分线CF的反向延长线交于点H,∠K﹣∠H=27°,则∠K=( )
A. 76° B. 78° C. 80° D. 82°
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在Rt△AOB中,直角边OA、OB分别在x轴的负半轴和y轴的正半轴上,将△AOB绕点B逆时针旋转90°后,得到△A′O′B,且反比例函数y=的图象恰好经过斜边A′B的中点C,若SABO=4,tan∠BAO=2,则k=_____.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图1,在Rt△ABC中,∠A=90°,AB=AC,点D,E分别在边AB,AC上,AD=AE,连接DC,点M,P,N分别为DE,DC,BC的中点.
(1)观察猜想
图1中,线段PM与PN的数量关系是 ,位置关系是 ;
(2)探究证明
把△ADE绕点A逆时针方向旋转到图2的位置,连接MN,BD,CE,判断△PMN的形状,并说明理由;
(3)拓展延伸
把△ADE绕点A在平面内自由旋转,若AD=4,AB=10,请直接写出△PMN面积的最大值.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】学生的学业负担过重会严重影响学生对待学习的态度.为此我市教育部门对部分学校的八年级学生对待学习的态度进行了一次抽样调查(把学习态度分为三个层级,A级:对学习很感兴趣;B级:对学习较感兴趣;C级:对学习不感兴趣),并将调查结果绘制成图①和图②的统计图(不完整).请根据图中提供的信息,解答下列问题:
(1)此次抽样调查中,共调查了 名学生;
(2)将图①补充完整;
(3)求出图②中C级所占的圆心角的度数;
(4)根据抽样调查结果,请你估计我市近8000名八年级学生中大约有多少名学生学习态度达标(达标包括A级和B级)?
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】已知:如图,AB=AC,AD=AE,BE与CD相交于点P.
(1)求证:PC=PB;
(2)求证:∠CAP=∠BAP;
(3)利用(2)的结论,用直尺和圆规作∠MON的平分线.
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com