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学校有6名教师和234名学生集体外出活动,准备租用45座大客车和30座小客车.若租用1辆大客车和2辆小客车共需租车费1000元;若租用2辆大客车和1辆小客车共需租车费1100元.
(1)求大、小客车每辆的租车费各是多少元?
(2)若要保证每位师生都有座位,每辆车上恰好分配1名教师,共有几种租车方案,各种方案需租车费多少元.
考点:二元一次方程组的应用
专题:优选方案问题
分析:(1)设大、小客车每辆的租车费分别是x元、y元,根据条件建立方程组求出其解即可;
(2)设租用45座的a辆,则租用30座的(6-a)辆,根据题意可知:座位数≥师生总人数,列出不等式,求出a的取值,找出租车方案求出租车费用.
解答:解:(1)设大、小客车每辆的租车费分别是x元、y元,由题意,得
x+2y=1000
2x+y=1100

解得:
x=400
y=300

答:大、小客车每辆的租车费分别是400元、300元;

(2)设租用45座的a辆,则租用30座的(6-a)辆,由题意,得
45a+30(6-a)≥234+6,
解得:a≥4,
∵a≥0,6-a≥0,
∴0≤a≤6,
故4≤a≤6,
共三种方案:
当a=4时,即租用大车4辆,小车2辆,共需要租车费用为:400×4+300×2=2200(元),
当a=5时,即租用大车5辆,小车1辆,共需要租车费用为:400×5+300×1=2300(元),
当a=6时,即租用大车6辆,小车0辆,共需要租车费用为:400×6=2400(元).
点评:本题考查了二元一次方程组的应用和一元一次不等式的应用,解答本题的关键是读懂题意,设出未知数,找出合适的等量关系列方程求解.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

下列说法正确的个数是(  )
①无理数是实数;
②无理数是带根号的数;
③无理数是无限不循环的小数;
④无理数有有限个小数.
A、1个B、2个C、3个D、4个

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科目:初中数学 来源: 题型:

(-27
9
11
)÷9-(
1
2
+
2
3
-
3
4
-
11
12
)×(-24)

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科目:初中数学 来源: 题型:

汽车从A地开往B地,如果在原计划时间的前一半时间每小时行驶40km,而后一半时间每小时行驶50km,可按时到达.但汽车以每小时40km的速度行至离AB中点还差40km时发生故障,停车半小时后,又以每小时55km的速度前进,结果仍按时到达B地.求A、B两地的距离及原计划行驶的时间.

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如图,A,B两点被池塘隔开,怎样测出A,B两点的实际距离?(A,B两点不可直接到达)小刚利用三角形全等知识设计了一种方案,请你再设计一种不同于小刚的方案,画出图形并说明数学道理.

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知:∠A=(90+x)°,∠B=(90-x)°,∠CED=90°,射线EF∥AC,2∠C-∠D=m°
(1)判断AC与BD的位置关系,并说明理由.
(2)如图1,当m=30°时,求∠C、∠D的度数.
(3)如图2,求∠C、∠D的度数(用含m的代数式表示)

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如图,已知∠1=∠2,∠1=∠B,求证:AB∥EF,DE∥BC.

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科目:初中数学 来源: 题型:

我们可以把根号外的数移到根号内,从而达到化简的目的.
例如:2
3
2
=
22×
3
2
=
6

(1)请仿照上例化简.
①3
2
3

②-
5
2
8
5

(2)请化简a
-
1
a

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已知数据1,2,3,4,k的方差为m,则
(1)数据11,12,13,14,(10+k)的方差是
 

(2)数据10,20,30,40,10k的方差是
 

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