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先化简,再求代数式
a
a+2
-
1
a-1
÷
a+2
a2-2a+1
的值,其中a=2.
考点:分式的化简求值
专题:计算题
分析:原式第二项利用除法法则变形,约分后利用同分母分式的减法法则计算得到最简结果,将a的值代入计算即可求出值.
解答:解:原式=
a
a+2
-
1
a-1
(a-1)2
a+2
=
a
a+2
-
a-1
a+2
=
a-a+1
a+2
=
1
a+2

当a=2时,原式=
1
4
点评:此题考查了分式的化简求值,熟练掌握运算法则是解本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,直角梯形ABCD中,AB∥CD,∠DAB=90°,AB=7,AD=4,CA=5,动点M以每秒1个单位长的速度,从点A沿线段AB向点B运动;同时点P以相同的速度,从点C沿折线C→D→A向点A运动.当点M到达点B时,两点同时停止运动.过点M作直线l∥AD,与线段CD交于点E,与折线A-C-B的交点为Q,设点M的运动时间为t.
(1)当点P在线段CD上时,CE=
 
,CQ=
 
;(用含t的代数式表示)
(2)在(1)的条件下,如果以C、P、Q为顶点的三角形为等腰三角形,求t的值;
(3)当点P运动到线段AD上时,PQ与AC交于点G,若S△PCG:S△CQG=1:3,求t的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

在矩形ABCD中,AB=4,AD=8,点P为对角线BD垂直平分线上一点,且PD=5,则AP的长是
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

在一次数学活动课上,两个同学利用计算机软件探索函数问题,下面是他们交流片断:
图1:小韩:若直线x=m(m>0)分别交x轴,直线y=x和y=2x于点P、M、N时,有
MN
PM
=1.
图2:小苏:若直线x=m(m>0)分别交x轴,直线y=
2
x
(x>0)和y=
3
x
(x>0)于点P、M、N时,有
MN
PM
=…
问题解决

(1)填空:图2中,小苏发现的
MN
PM
=
 

(2)若记图1,图2中MN为d1,d2,分别求出d1,d2与m之间的函数关系式.并指出函数的增减性;
(3)如图3,直线x=m(m>0)分别交x轴,抛物线y=x2-4x和y=x2-3x于点P,M,N,设A,B为抛物线y=x2-4x,y=x2-3x与x轴的非原点交点.当m为何值时,线段OP,PM,PN,MN中有三条能围成等边三角形?并直接写出此时点A,B,M,N围成的图形的面积.

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科目:初中数学 来源: 题型:

创美公司生产的某种时令商品每件成本为20元,据市场调查分析,五月份的日销售量m(件)与时间t(天)符合一次函数关系m=at+b,且t=2时,m=92;t=10时,m=76.而且,前15天每天的价格y1(元/件)与时间t(天)的函数关系式为y1=0.25t+25(1≤t≤15且t为整数),第16天到月底每天的价格y2(元/件)与时间t(天)的函数关系式为y2=-0.5t+40(16≤t≤31且t为整数).
(1)求m与t之间的函数关系式;
(2)请预测五月份中哪一天的日销售利润最大,最大日销售利润是多少?
(3)在实际销售的前15天中,该公司决定每销售一件商品就捐赠a元利润(a<4)给希望工程.公司通过销售记录发现,前15天中,每天扣除捐款后的日销售利润随时间t(天)的增大而增大,求a的取值范围.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图所示,在平面直角坐标系中,A点坐标为(-2,2).
(1)如图(1),在△ABO为等腰直角三角形,求B点坐标.
(2)如图(1),在(1)的条件下,分别以AB和OB为边作等边△ABC和等边△OBD,连结OC,求∠COB的度数.
(3)如图(2),过点A作AM⊥y轴于点M,点E为x轴正半轴上一点,K为ME延长线上一点,以MK为直角边作等腰直角三角形MKJ,∠MKJ=90°,过点A作AN⊥x轴交MJ于点N,连结EN.则①
AN+OE
NE
的值不变;②
AN-OE
NE
的值不变,其中有且只有一个结论正确,请判断出正确的结论,并加以证明和求出其值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知抛物线y=x2-x-6,与x轴交于点A和B,点A在点B的左边,与y轴的交点为C.
(1)用配方法求该抛物线的顶点坐标;
(2)求sin∠OCB的值;
(3)若点P(m,m)在该抛物线上,求m的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

解不等式组
3(x-1)<5x+1 ①
x+1
2
≥2x-4  ②
并把它的解集在数轴上表示出来.

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科目:初中数学 来源: 题型:

某校开展学年“好书伴我成长”读书活动,为了解全校1500名学生的读书情况,随机调查了部分学生读数的册数,统计数据如下表所示,并绘制了如下统计图.
请根据相关信息,解答下列问题:
册数 0 1 2 3 4
人数 3 13 12 6
(1)在调查的学生中,读数册数是2册的有多少人?
(2)求调查的学生读数册数的平均数,众数和中位数;
(3)根据样本数据,估计该校学生在本次活动中读数多于2册(包括2册)的人数.

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