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解下列分式方程:
(1)
2
x-1
-1=
x+1
x-1
;       
(2)
3x-5
x-2
=2+
x+1
2-x

(3)
y
y-1
-1=
3
y2-1

(4)
2y-3
y-1
=
4y-1
2y+3
考点:解分式方程
专题:计算题
分析:各分式方程去分母转化为整式方程,求出整式方程的解得到未知数的值,经检验即可得到分式方程的解.
解答:解:(1)去分母得:2-x+1=x+1,
解得:x=1,
经检验x=1是增根,分式方程无解;
(2)去分母得:3x-5=2x-4-x-1,
移项合并得:2x=0,
解得:x=0,
经检验x=0是分式方程的解;
(3)去分母得:y(y+1)-y2+1=3,
去括号得:y2+y-y2+1=3,
解得:y=2,
经检验y=2是分式方程的解;
(4)去分母得:4y2-9=4y2-5y+1,
解得:y=2,
经检验y=2是分式方程的解.
点评:此题考查了解分式方程,解分式方程的基本思想是“转化思想”,把分式方程转化为整式方程求解.解分式方程一定注意要验根.
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大、中、小盒子共有28个,装着100个溜溜球.大的装6个,中的装4个,小的装2个.已知大、中盒子的总数量恰好等于小盒子的数量,大盒子有几个,小盒子有几个?

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定义:如果一个y与x的函数图象经过平移后能与某反比例函数的图象重合,那么称这个函数是y与x的“反比例平移函数”.例如:y=
1
x-2
+1的图象向左平移2个单位,再向下平移1个单位得到y=
1
x
的图象,则y=
1
x-2
+1是y与x的“反比例平移函数”.
(1)若矩形的两边分别是2cm、3cm,当这两边分别增加x(cm)、y(cm)后,得到的新矩形的面积为8cm2,求y与x的函数表达式,并判断这个函数是否为“反比例平移函数”.
(2)如图,在平面直角坐标系中,点O为原点,矩形OABC的顶点A、C的坐标分别为(9,0)、(0,3).点D是OA的中点,连接OB、CD交于点E,“反比例平移函数”y=
ax+k
x-6
的图象经过B、E两点.
①求这个“反比例平移函数”的表达式;②这个“反比例平移函数”的图象经过适当的变换与某一个反比例函数的图象重合,请直接写出这个反比例函数的表达式
 

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先化简,再求值:
(1)(1-
1
a-1
a2-4a+4
a2-a
,其中a=-1;          
(2)
1
x+1
-
1
x2-1
x2-2x+1
x+1
,其中x=-2.

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在一条笔直的公路上有A、B两地.甲、乙两人同时出发,甲骑电动车从A地到B地,中途出现故障后停车维修,修好车后以原速继续行驶到B地;乙骑摩托车从B地到A地,到达A地后立即按原路原速返回,结果两人同时到B地.如图是甲、乙两人与B地的距离y(km)与乙行驶时间x(h)之间的函数图象.
(1)求甲修车前的速度.
(2)求甲、乙第一次相遇的时间.
(3)若两人之间的距离不超过10km时,能够用无线对讲机保持联系,请直接写出乙在行进中能用无线对讲机与甲保持联系的x取值范围.

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在数学活动课上,王老师发给每位同学一张半径为6个单位长度的圆形纸板,要求同学们:
(1)从带刻度的三角板、量角器和圆规三种作图工具中任意选取作图工具,把圆形纸板分成面积相等的四部分;
(2)设计的整个图案是某种对称图形.
王老师给出了方案一,请你用所学的知识再设计两种方案,并完成下面的设计报告.
名 称四等分圆的面积
方 案方案一方案二方案三
选用的工具带刻度的三角板
 画出示意图
简述设计方案作⊙O两条互相垂直的直径AB、CD,将⊙O的面积分成相等的四份.
指出对称性既是轴对称图形又是中心对称图形

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已知,△ABC中,sinA=
4
5
,点D为AB中点,点E、F分别是射线AC、CB上的点,连接DE、EF、DF,∠EDF=90°,∠A=∠EFD.
(1)求证:∠ACB=90°;
(2)若点D关于EF的对称点为N,连接CN,过点F作FH⊥CN交直线CN于点H,试探究CE、CN、FH三者之间的关系.并证明你的结论.

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如图,四边形ABCD为等腰梯形,AD∥BC,连结AC、BD.在平面内将△DBC沿BC翻折得到△EBC.
(1)四边形ABEC一定是什么四边形?
(2)证明你在(1)中所得出的结论;
(3)若AB=DA,∠ABC=62°,则∠BEC=
 
 度.

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