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某校七年级学生到野外活动，为测量一池塘两端A，B的距离，甲、乙、丙三位同学分别设计出如下几种方案：

甲：如图①，先在平地取一个可直接到达A，B的点C，再连接AC，BC，并分别延长AC至D，BC至E，使DC=AC，EC=BC，最后测出DE的长即为A，B的距离。
乙：如图②，先过点B作AB的垂线BF，再在BF上取C，D两点，使BC=CD，接着过点D作BD的垂线DE，交AC的延长线于点E，则测出DE的长即为A，B的距离。
丙：如图③，过点B作BD⊥AB，再由点D观测，在AB的延长线上取一点C，使∠BDC=∠BDA，这时只要测出BC的长即为A，B的距离。
（1）以上三位同学所设计的方案，可行的有_______________；
（2）请你选择一可行的方案，说说它可行的理由。

（1）甲、乙、丙（2）选甲，可通过证明△ABC≌△DEC（SAS）得AB=ED。

解析试题分析：解：（1）根据三角形全等的判定方法，可得
甲、乙、丙三位同学所设计的方案可行；
（2）答案不唯一。
选甲：在△ABC和△DEC中

∴△ABC≌△DEC（SAS）。
∴AB=ED。
选乙：∵AB⊥BD，DE⊥BD，
∴∠B=∠CDE=90°
在△ABC和△EDC中

∴△ABC≌△EDC（ASA）
∴AB=ED。
选丙：
∴∠ABD=∠CBD，
在△ABD和△CBD中

∴△ABD≌△CBD（ASA）
∴AB=BC。
考点：全等三角形
点评：本题考查全等三角形，解答本题的关键是掌握全等三角形的判定方法，会证明两个三角形全等

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甲：如图①，先在平地取一个可直接到达A，B的点C，再连接AC，BC，并分别延长AC至D，BC至E，使DC=AC，EC=BC，最后测出DE的长即为A，B的距离．
乙：如图②，先过点B作AB的垂线BF，再在BF上取C，D两点，使BC=CD，接着过点D作BD的垂线DE，交AC的延长线于点E，则测出DE的长即为A，B的距离．
丙：如图③，过点B作BD⊥AB，再由点D观测，在AB的延长线上取一点C，使∠BDC=∠BDA，这时只要测出BC的长即为A，B的距离．
（1）以上三位同学所设计的方案，可行的有

甲、乙、丙

；
（2）请你选择一可行的方案，说说它可行的理由．

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科目：初中数学 来源：2015届江西省吉安市七校七年级下学期联考数学试卷（解析版） 题型：解答题

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